The Use of cognitive skills in reading and reading tests
Bilişsel basamaklarının okuma dersleri ve okuma sınavlarında kullanımı
- Tez No: 89488
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ERDOĞAN BADA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Bilişsel düzey basamakları, Sınavlar, Değerlendirme, Cognitive Skills, Testing, and Assessment
- Yıl: 1999
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
IV ÖZET Bilişsel Düzey Basamaklarının Okuma Dersleri ve Okuma Sınavlarında Kullanımı Kerim ÜNAL Yüksek Lisans Tezi, İngiliz Dili Eğitimi Danışman: Yrd. Doç. Dr. Erdoğan BADA Temmuz 1999, 113 sayfa Öğretmenler, öğrencilerine okuma, yazma, ve edebiyat gibi bazı konuları öğretirler. Bunları yaparken de, öğrencilerinin bazı yetenekleri kazanmalarını sağlarlar. Bunun yanısıra, öğrencilerin başarıları hakkında bir fikir edinebilmek için, onların gelişmelerini, bir öğretim süreci boyunca değişik yollarla değerlendirirler. Bu yollardan birisi de, öğrencilerin bilişsel düzey basamaklarını ölçmeyi amaçlayan sınavlar vermektir. Bizim çalışmamızın amacı da, öğretmenler tarafından verilen okuma dersi ve okuma sınavlarındaki bilişsel düzey basamaklarının kullanımını araştırmaktır. Sonuçlar; üniversite öğretmenlerinin, en üst bilişsel düzey basamak sorularını sınavlarında kullandıklarını göstermektedir. Fakat, öğrencilerin başarı durumları incelendiğinde, bu tür sorulara yüksek oranda cevap veremedikleri gözlenmiştir. Öğrencilerin geçmiş eğitiminin incelenmesi sonucunda, liselerdeki öğretmenlerin, sınavlarında sadece bilgi, kavrama ve bazen de analiz sorularını kullandıkları ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
uı ABSTRACT The Use of Cognitive Skills in Reading and Reading Tests Kerim ÜNAL A Thesis for Master of Arts, English Language Teaching Supervisor: Asst. Prof. Dr. Erdoğan BADA July 1999, 113 pages Teachers teach students subjects such as reading, literature, writing, etc., and while doing so, they try to enable them to achieve certain abilities. In addition, in order to develop some idea about students' achievement, they test their improvement during the teaching process through different ways. One of such ways is administering tests, which usually aims to assess cognitive skills. Thus, the purpose of this study is to explore the use of cognitive skills in reading and reading tests administered by the teachers. The results show that although the university teachers utilize higher order questions in their tests, it is observed that students do not give higher order responses to such higher order questions. Through a deeper analysis of students' background education, it was found out that the students mostly faced questions of knowledge, comprehension and, rarely, analysis types during their high school education.
Benzer Tezler
- Türk öğrencilerin PISA başarı düzeylerinin veri zarflama analizi ile yıllara göre karşılaştırılması
The comparison of Turkish students? PISA achievement levels in relation to years via data envelopment analysis
SEHER YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EZEL TAVŞANCIL
- Effects of a metacognitive reading program on the reading achievement and metacognitive reading strategies
Bilişüstü okuma stratejileri programının okumadaki başarı ve bilişüstü stratejiler üzerindeki etkisi
SALİM RAZI
Doktora
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERYAL ÇUBUKÇU
- Ortaokul öğrencilerinin ekrandan okumaya karşı tutumlarının ve okuma motivasyonlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of middle school students' attitudes towards screen reading and their reading motivations in terms of various variables
MELEK DURĞUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BERNA ÜRÜN KARAHAN
- Yapım projeleri yöneticilerinin dijital yeterlikleri
Digital competence of construction project managers
YELDA ÖZGE DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRAH ACAR
- İlk okuma yazma öğretiminde eğitsel oyunların 1. sınıf öğrencilerinin okuma becerilerine olan etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of educational games on first grade students' reading skills in teaching first reading and writing
SÜMEYYE BEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE GÜLER KÜÇÜKTURAN