Yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim öğretimde yaşadığı sorunlara dair sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri
Social studies teachers' views on the problems experienced by foreign students in education
- Tez No: 895545
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FERİDE ERSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 132
Özet
Türkiye, son yıllarda farklı ülkelerden göç almıştır. Farklı sebeplerle göç ederek ülkeye gelen yabancı uyrukluların çocukları eğitim sistemine katılmıştır. Yabancı uyruklu öğrenciler, özellikle Antalya'da önemli sayıda bir kitleyi oluşturmaktadır. Bu araştırmanın amacı yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim ve öğretimde yaşadığı sorunları sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri çerçevesinde tespit etmektir. Araştırma nitel araştırma yöntemine uygun olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Antalya ili sınırlarında bulunan 2022-2024 yılları arasında ortaokullarda yabancı uyruklu öğrencilerin dersine giren sosyal bilgiler öğretmenleri arasından ölçüt örnekleme tekniğine ve gönüllülük esasına dayalı olarak belirlenen 21 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Bu görüşmelerde veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler öncelikle transkripte edilmiş ve sonra içerik analiziyle ve betimsel analizle çözümlenmiştir. Bulgular doğrudan alıntılarla desteklenerek açıklanmıştır. Araştırma sonucunda yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim sürecinde yaşadığı sorunlar arasında; uyum sorunları, dil kaynaklı sorunlar, aile kaynaklı sorunlar, akran zorbalığı ve davranış sorunları boyutlarında bulgulara ulaşılmıştır. Bu sorunların temel sebebini özellikle dil konusu oluşturmaktadır. Ek olarak araştırma verileri; etkileyici unsurlar, öğretmen yaklaşımı, zamanla iyileşen unsurlar ve avantajlı durumlar gibi boyutlara da işaret etmiştir. Antalya'da yaşayan yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim öğretim sürecinde yaşadığı sorunların temel sebeplerinden biri dil bilmeme olduğundan, eğitim sürecine katılacak yabancı uyruklu tüm öğrencilerin hazırlık sürecine alınması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
Turkey has received migration from various countries in recent years, resulting in the enrollment of foreign nationals' children in the education system. Foreign nationality students, particularly in Antalya, constitute a significant portion of the population. The aim of this research is to identify the educational challenges faced by foreign nationality students based on the perspectives of social studies teachers. The research is designed using a qualitative research method. The study group consists of 21 social studies teachers who taught foreign nationality students in middle schools within the boundaries of Antalya province between 2022 and 2024, selected through criterion sampling and based on volunteers. Data for the research were collected through interview techniques using a semi-structured interview form developed by the researchers. The collected data were transcribed and analyzed using content analysis and descriptive analysis. The findings are supported by direct quotations. The research identifies several challenges faced by foreign nationality students in the education process, including adaptation issues, language-related problems, family-related issues, peer bullying, and behavioral problems, with language being a primary underlying cause. Additionally, the research data indicate dimensions such as influencing factors, teacher approaches, elements improving over time, and advantageous circumstances. Considering that a lack of language proficiency is identified as a primary cause of the challenges faced by foreign nationality students in the education process in Antalya, it is recommended that all foreign nationality students undergo a preparatory period before entering the education process.
Benzer Tezler
- Okullarında yabancı uyruklu öğrencibulunan öğretmen ve yöneticilerinkarşılaştıkları sorunlar ve bu sorunlaraçözüm önerileri
The problems teachers and administratorshaving with foreign students in their schools andsolution proposals
AHMET BAKİ KIZILTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZMUSUL
- Yabancı öğrencilerin eğitimde yaşadığı sorunlara yönelik bir meta-sentez çalışması
A meta-synthesis study on the problems experienced in education of foreign students
AYLİN ALTINIŞIK AKGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİRAY DAĞYAR
- Türk yükseköğretiminde yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim süreçlerine ilişkin akademisyen görüşleri
Views of academicians on the educational processes of foreign national students in Turkish higher education
MEHTAP YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiYükseköğretimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA KIRANLI GÜNGÖR
- Yabancı uyruklu öğrencilerin Uluslararası Anadolu İmam Hatip Lisesi (UAİHL) tecrübesi ve din-dindarlık algı ve anlayışlarındaki değişim
The experience of foreign students at International Anatolian Imam Hatip High Schools (IAIHHS) and the change in their perceptions and understandings of religion and religiositiy
AHMET YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Dinİbn Haldun ÜniversitesiDin Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ VAHDETTİN IŞIK
- Türkiye'de yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim sistemine entegrasyonunun sosyolojik değerlendirmesi: Fenomenolojik bir çalışma
Sociological evaluation of the integration of foreign students into the education system in Turkey: A phenomenological study
LEYLA KAYGUSUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Sosyolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZAR BAL