Improving vocational students' conceptual understanding and computational thinking with digital and unplugged programming activities
Meslek lisesi öğrencilerinin kavramsal anlayışlarının ve bilgi işlemsel düşünmelerinin dijital ve bilgisayarsız programlama etkinlikleriyle geliştirilmesi
- Tez No: 896638
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜNİZİ KARTAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayarsız bilgisayar bilimi, Bilişim teknolojileri ve yazılım dersi, Eğitim teknolojisi, Kız meslek liseleri, Computer science unplugged, Information technology and software course, Education technology, Girl vocational high schools
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, müfredatla uyumlu belirli Bilgisayar Bilimleri (CS) kavramlarına odaklanan dijital ve bilgisayarsız etkinlikler aracılığıyla meslek lisesi öğrencilerinin kavramsal anlayışlarının ve bilgi işlemsel düşünmelerinin ne ölçüde geliştirilebileceğini araştırmış ve değerlendirmiştir. Bir diğer amaç ise, meslek lisesi öğrencilerinin bağlama özgü İngilizce kelime dağarcığı ile entegre bir öğrenme ortamında CS kavramlarıyla nasıl etkileşime girdiklerini ve bu kavramları nasıl tanımladıklarını derinlemesine incelemekti. Altı etkinlik Grover'ın (2019) VELA müfredatından uyarlanmış ve bir etkinlik yedinci bir konsept olan algoritmaları içerecek şekilde ders planlarıyla birlikte sıfırdan tasarlanmıştır. Böylece, bir meslek lisesinde, 9. Sınıf programlamanın temelleri dersine giriş niteliğinde, 3 hafta boyunca toplam 7 dijital ve bilgisayarsız etkinlik gerçekleştirilmiştir. Bilgi İşlemsel Düşünme Testi'nin (CTt) Türkçe versiyonu (Polat vd., 2021) ve Bilgi İşlemsel Düşünme Ölçeği (Korkmaz vd., 2017) kullanılarak katılımcılar uygulama öncesinde ve sonrasında değerlendirilmiştir. Grover'ın (2020) sonuç değerlendirme aracı bir Türk meslek lisesinde kullanılmak üzere uyarlanmıştır. Öğrencilerin CS kavram anlayışları hakkında daha fazla bilgi edinmek için yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Sonuçlar, CTt puanlarında önemli bir değişiklik olduğunu, ancak öz değerlendirme ölçeğinde bir değişiklik olmadığını göstermiştir. Öğrenciler, CS kavramlarını anlama ve uygulama konusunda olumlu bir ilerleme göstermişlerdir. Bulguların meslek liselerindeki bilgisayar bilimleri eğitimi ve genel olarak programlama eğitimi açısından çıkarımları incelenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study explored and assessed the extent to which vocational students' conceptual understanding and computational thinking can be developed through digital and unplugged activities that focused on specific Computer Science (CS) concepts aligned with the curriculum. Another aim was to obtain deeper understanding of how vocational high school students interacted with and defined CS concepts in a context-specific English vocabulary-integrated learning setting. Six activities were adapted from Grover (2019)'s VELA (Variables, Expressions, Loops, Abstraction) curriculum, and one activity was designed from scratch to include a seventh concept, algorithms, complete with lesson plans. Thus, a total of 7 digital and unplugged activities were carried out at a vocational high school for 3 weeks, as an introduction to the 9th grade fundamentals of programming course at the beginning of the school year. Using the Turkish version of the Computational Thinking Test (CTt) (Polat et al., 2021) and the Computational Thinking Scale developed by Korkmaz et al. (2017) for self-assessment of CT skills, participants' CT skills were assessed before and after the intervention. Grover's (2020) summative assessment tool was adapted for use in a Turkish vocational high school. Semi-structured interviews were conducted to learn more about students' comprehension of CS concepts. The findings showed a significant change in the scores for CTt, but not for the Computational Thinking scale. Students demonstrated a favorable progression in their grasp and application of CS concepts. The implications are explored in terms of computer science education in vocational high schools and programming education in general.
Benzer Tezler
- Ülkemizdeki çeşitli büyüklükteki yerleşim merkezlerinde uygulanabilecek kültür yapısı planlama modeli
The Planning model of the cultural building which applicable at different size of settlement center
MUSTAFA İNCESAKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Şehircilik ve Bölge PlanlamaGazi ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMEN
- Ameliyat öncesi hastaların ameliyata ilişkin duyguları, düşünceleri ve bilgi istekleri
The Pre-operative patiensts feelings throughts and information requirements concerning their surgical operations
KADRİYE BULDUKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
HemşirelikCumhuriyet ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELİHA ATALAY
- Tren, fren papuçlarının aşınmasının deneysel incelenmesi
Başlık çevirisi yok
RASİM İPEK
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Makine MühendisliğiErciyes ÜniversitesiMakine Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. BAKİ KARAMIŞ
- CO2-sodyum silikat bağlı kum sistemlerine etki eden parametrelerin incelenip maça ve kalıp özelliklerinin geliştirilmesi
The Investigation of the parameters effecting the mold and core made of CO2-sodium silicate bonded sands for improving the properties
ORHAN ŞERİF KOMAÇ