Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde cümle yöntemi üzerine bir eylem araştırması
An action research on sentence method in teaching Turkish as a foreign language
- Tez No: 897735
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET İHSAN KAYA, PROF. DR. KADİR KAAN BÜYÜKİKİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Türkçe, cümle yöntemi, ilk okuma-yazma, Yabancı dil, Turkish, Sentence method, first literacy, foreign language
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 147
Özet
Bu çalışma, Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde cümle yönteminin etkililiğini değerlendirmeyi amaçlayan bir eylem araştırmasıdır. Araştırmanın odak noktası, öğrencilerin dil ve iletişim becerilerini artırıp geliştirmek amacıyla cümle yönteminin nasıl kullanılabileceği üzerinedir. Tezin temel amacı, cümle yönteminin Türkçe öğrenen öğrencilerin dil öğrenim sürecine olan katkısını anlamak ve bu yöntemin sınıf içi uygulamalarını değerlendirmektir. Çalışmanın metodolojisi, eylem araştırmasıyla cümle yönteminin etkililiğini kanıtlamak amacıyla, öğrenci görüşmeleri, sınıf içi gözlemler, öğrenci başarı verileri, katılımcı öz değerlendirmeleri ve araştırmacı günlüğünün incelenmesini içermektedir. Araştırma ilkokul 2.sınıf kademesinde bulunan katılımcılara A1(temel-başlangıç) seviyesinde Türkçenin yabancı dil olarak eğitimini vermek üzere Gaziantep ilinin Nizip ilçesinde bir devlet ilkokulunda, 6 hafta 180 ders saati sürecek şekilde tasarlanmıştır. Araştırma cümle yönteminden hareketle öğrenmenin üstünlüklerini ortaya çıkarmayı hedeflemiştir. Bu hedefe yönelik bir öğretim modeli tasarlanıp uygulanmıştır. Araştırmanın analizinde nicel veriler SPSS programı yardımıyla analiz edilmiştir. Verilerin analizinde test-tekrar test güvenirliği incelenmiş Mann Whitney U testi ile ön test-son test karşılaştırmaları yapılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Yapılan araştırma sonucunda akademik başarı açısından anlamlı farklar elde edilirken ilgi ve tutumlarda olumlu yönde gelişim tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study is an action research that aims to evaluate the effectiveness of the sentence method in teaching Turkish as a foreign language. The focus of the research is on how the sentence method can be used to increase and improve students' language and communication skills. The main purpose of the thesis is to understand the contribution of the sentence method to the language learning process of Turkish learners and to evaluate the classroom applications of this method. The methodology of the study includes student interviews, classroom observations, student achievement data, participant self-evaluations and researcher diary in order to prove the effectiveness of the sentence method with action research. The research was designed to provide education of Turkish as a foreign language at the A1(basic-beginner) level to the participants at the 2nd grade level of primary school, in a public primary school in Nizip district of Gaziantep province, for 6 weeks and 180 lesson hours. The research aimed to reveal the advantages of learning based on the sentence method. A teaching model for this goal has been designed and implemented. In the analysis of the research, quantitative data were analyzed with the help of the SPSS program. In the analysis of the data, test-retest reliability was examined and pretest-posttest comparisons were made with the Mann Whitney U test. In the analysis of qualitative data, descriptive analysis and content analysis methods were used. As a result of the research, significant differences were obtained in terms of academic achievement, while a positive development in interests and attitudes was determined.
Benzer Tezler
- Attribuierung im Deutschen und Türkischen unter dem aspekt ihrer didaktisierung
Başlık çevirisi yok
HAKAN YUSUF TAŞ
- Mavisel Yener'in 'Tırtıl Teyze' öyküsünün Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi A2 düzeyine uyarlanması, okuma hızı ve kavranabilirliği
Adaptation of Mavisel Yener's story 'Tırtıl Teyze' to A2 level of teaching Turkish as a foreign language, reading speed and comprehensibility
ÇAĞDAŞ GÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DilbilimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER SOLAK
- Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin sessiz okumadaki durumlarının okur ve metin özellikleri bağlamında göz izleme tekniğiyle incelenmesi
Investigation of Turkish as a foreign language learners' silent reading based on reader and text characteristics using eye tracking technique
KÜRŞAT ARAMAK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KARA
- Yabancılara Türkçe öğretiminde sözlü dilin kelime sıklığı ve A1-A2 seviye sözlüğü
Frequency of spoken language in teaching Turkish for foreign, and dictionary of A1-A2 level
YUNUS ŞENYİĞİT
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALPASLAN OKUR
- Karşılaştırmalı çözümleme yönteminin Kazak öğrencilerin Türkçe dilbilimsel yeterliliklerini geliştirmedeki etkisi
The effect of contrastive analysis method in developing Kazakh students' Turkish linguistic competence
SAULE DAURENBEK
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA AÇIK
