Geri Dön

Ortaokul öğrencilerinin politik okuryazarlık durumlarının değerlendirilmesi

Evaluation of political literacy status of secondary school students

PDF İndir

  1. Tez No: 898633
  2. Yazar: HAKAN KURU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BÜLENT AKSOY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 88

Özet

Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin politik okuryazarlık düzeylerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu Kütahya il merkezi ve Tavşanlı ilçe merkezindeki özel okullar ve devlet okullarında eğitim gören 627 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak 7'li likert tipi dereceleme ölçeğinde 4 faktör ve 18 maddeden oluşan“Politik Beceri Envanteri”kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi SPSS 22.0 paket programı aracılığıyla yapılmıştır. Verilerin analizinde t-testi, tek yönlü varyans analizi, Mann Whitney-U testi, Kruskal Wallis H testleri uygulanmış; frekans, yüzde ve ortalama gibi betimsel istatistikler kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre ortaokul öğrencilerinin politik okuryazarlık düzeyleri yüksek olduğu (X=5,78) bulunmuştur. Araştırmaya katılan ortaokul öğrencilerinin politik okuryazarlık becerisi“kişilerarası etki”boyutunda cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Buna karşın“ağ yeteneği”boyutunda kadınların lehine,“sosyal kurnazlık”ve“belirgin samimiyet”boyutlarında ise erkeklerin lehine anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Katılımcıların politik okuryazarlık becerileri boyutlarından“kişilerarası etki”,“sosyal kurnazlık”ve“belirgin samimiyet”boyutlarında sınıf değişkenine göre anlamlı farklılığa rastlanmazken“ağ yeteneği”boyutunda ise 6. ve 7. sınıflar arasında 6. sınıflar lehine, 7. ve 8. sınıflar arasında ise 8. Sınıflar lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. Çalışmaya katılan ortaokul öğrencilerinin politik okuryazarlık becerileri;“kişilerarası etki”,“sosyal kurnazlık”ve“belirgin samimiyet”boyutlarında gelir durumuna göre anlamlı bir farklılık tespit edilmezken,“ağ yeteneği”boyutunda 4001TL'den fazla geliri olan katılımcılar lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. Araştırmaya katılan ortaokul öğrencilerinin politik okuryazarlık becerileri tüm alt boyutlarda yaşanılan yer değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Katılımcıların politik okuryazarlık beceri ölçeği puanları iletişim becerisi değişkenine göre“ağ yeteneği”boyutunda anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.“Kişilerarası etki”boyutunda düşük ve orta iletişim becerileri arasında düşük lehine, düşük ve iyi iletişim becerileri arasında düşük lehine, orta ve iyi iletişim becerileri arasında ise orta lehine anlamlı farklılık bulunmuştur.“Sosyal kurnazlık”boyutunda düşük ve iyi iletişim becerileri arasında düşük lehine, orta ve iyi iletişim becerileri arasında orta lehine anlamlı farklılık bulunmuştur.“Belirgin samimiyet”boyutunda ise düşük ve orta iletişim becerileri arasında düşük lehine, düşük ve iyi iletişim becerileri arasında düşük lehine, orta ve iyi iletişim becerileri arasında ise orta lehine anlamlı farklık bulunmuştur. Araştırmaya katılanların politik okuryazarlık beceri ölçeği puanları okul türü değişkenine göre,“kişilerarası etki”ve“belirgin samimiyet”boyutlarında anlamlı farklılık bulunmamıştır.“Ağ yeteneği”ve“sosyal kurnazlık”boyutlarında ise özel okullar lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. Araştırma sonuçlarına dayanarak politik okuryazarlık becerisinin ortaokul öğrencilerine kazandırılabilmesi için daha fazla üzerinde durulması gerektiği önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

This study aims to determine the political literacy levels of secondary school students. The research has been carried out in the screening model, which is one of the quantitative research methods. The study group consists of 627 secondary school students studying in private schools and public schools in the city center of Kütahya and Tavsanli district.“Political Ability Inventory”consisting of 4 factors and 18 items in a 7-point Likert-type grading scale has been used as data collection tool. The analysis of the data obtained has been done through the SPSS 22.0 package program. In the analysis of the data, t-test, one-way analysis of variance, Mann Whitney-U test, Kruskal Wallis H tests have been applied; descriptive statistics such as frequency, percentage and average have been used. According to the results obtained in the research, it has been found that middle school students' political literacy levels were high X = 5.78. There has no significant difference between the gender variable in the“interpersonal effect”dimension of the political literacy skills of secondary school students who participated in the research. However, significant differences have been found in favor of women in the dimension of“networking ability”and in favor of men in terms of“social cunning”and“apparent intimacy”. While there is no significant difference between the political literacy skills dimensions of the participants in terms of“interpersonal influence”,“social cunning”and“apparent intimacy”according to the class variable, in the“networking ability”dimension, in favor of 6th grades, 7th and 8th grades there is a significant difference in favor of 8th grades. Political literacy skills of secondary school students participating in the study has no significant difference in terms of“interpersonal effect”,“social cunning”and“apparent intimacy”in terms of income; hoewever, a significant difference has been found in favor of the participants with more than 4001 TL in“networking ability”dimension. The political literacy skills of secondary school students participating in the study has not differed significantly in all sub-dimensions according to the location variable. According to the political literacy skill scale scores of the participants, there is no significant difference in the“networking ability”dimension according to the communication skill variable. In the“interpersonal effect”dimension, there is a significant difference between low and medium communication skills in favor of low, low and good communication skills in favor of low, and medium and good communication skills in favor of medium. In the“social cunning”dimension, there is a significant difference between low and good communication skills in favor of low, and medium and good communication skills in favor of medium. In the“apparent sincerity”dimension, there is a significant difference between low and medium communication skills in favor of low, low and good communication skills in favor of low, and medium and good communication skills in favor of medium. There is no significant difference in the“interpersonal effect”and“apparent intimacy”dimensions of the participants' political literacy skill scale scores according to the school type variable. A significant difference has been found in favor of private schools in terms of“networking ability”and“social cunning”. Looking at the results of the research, it has been suggested that there should be more focus on political literacy skills, especially for middle school students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    718312

    Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present

    Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze

    SALİH AHMED MAHAMMODA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  2. Tez No

    889262

    Ortaokul öğrencilerinin iklim okuryazarlığı düzeyleri ile iklim değişikliğine yönelik endişe durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between middle school students' climate literacy levels and their concerns about climate change

    MUSTAFA SERVAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLGÜN YENİCE

  3. Tez No

    768404

    Ortaokul öğrencilerinin politik okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi

    Examination of political literacy levels of secondary school students

    GÜRKAN IŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YILMAZ KESKİN

  4. Tez No

    673684

    Ortaokul öğrencilerinin politik okuryazarlık kavramlarına ilişkin bilişsel yapılarının Kelime İlişkilendirme Testi (KİT) aracılığıyla incelenmesi

    Investigation of middle school student's cognitive structures regarding political literacy concepts through the Word Association Test (WAT)

    MEHMET YAVAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLENT AKBABA

  5. Tez No

    799176

    Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile politik okuryazarlık becerileri arasındaki ilişki

    The relationship between critical thinking tendencies and political literacy skills of secondary school 7th grade students

    GONCA AKÇAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BARIŞ KAYA

Geri Dön