Geri Dön

Sınıf öğretmeni adaylarının çevre sorunlarına yönelik duyarlılıklarının incelenmesi

Examining the sensitivities of prospective primary school teachers towards environmental problems

  1. Tez No: 899550
  2. Yazar: AYŞE KÜÇÜK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÖKHAN UYANIK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 61

Özet

Bu araştırma Sınıf Öğretmeni Adaylarının çevre sorunlarına yönelik duyarlılıklarını belirlemek amacı ile yapılmıştır. Araştırma tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinden 108 'i kadın,17 'si erkek olmak üzere toplam 125 sınıf öğretmeni adayı katılmıştır. Sınıf öğretmeni adaylarına Çimen(2013) tarafından gerçekleştirilen çevresel duyarlılık davranış ölçeği uygulanmıştır. Öğretmen adaylarının çevresel duyarlılık davranışları belirlenerek, cinsiyet,devam ettikleri sınıf düzeyi,aile gelir düzeyi faktörleri altında incelenmiştir. Çalışmada elde edilen veriler bilgisayar ortamında IBM SPSS Statisticsfor Windows, Version 22.0 (SPSS INC., Chicago, IL, USA) istatistik programı aracılığıyla değerlendirilmiştir. Analizlerden elde edilen sonuçlar sınıf öğretmeni adaylarının çevre sorunlarına karşı duyarlılıklarının yüksek olduğu ve çevresel duyarlı davranışın ise araştırmanın birinci alt probleminde yer alan Öğretmen adaylarının cinsiyetlerinin çevre sorunlarına yönelik duyarlılıklarına etkisini bulmak için uygulanan ÇDDÖ 'den elde edilen sonuçlar doğrultusunda kadın sınıf öğretmeni adayları ile erkek sınıf öğretmenleri adaylarının çevreye duyarlı davranış toplam, çevre ilgisi, çevre koruma davranışı, geri kazanım puanları cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermemektedir. İkinci alt probleminde yer alan Öğretmen adaylarının sınıf düzeylerinin çevre sorunlarına yönelik duyarlılıklarına etkisini belirlemek amacıyla uygulanan ÇDDÖ 'den elde edilen sonuçlar öğretmen adaylarının çevreye duyarlı davranış toplam, çevre ilgisi, çevre koruma davranışı, geri kazanım puanları sınıf düzeylerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir (p>0.05). Araştırmanın üçüncü alt probleminde yer alan Öğretmen adaylarının aile gelir düzeylerinin çevre sorunlarına yönelik duyarlılıklarına etkisini belirlemek amacıyla uygulanan ÇDDÖ'den elde edilen sonuçlar öğretmen adaylarının çevreye duyarlı davranış toplam, çevre ilgisi, çevre koruma davranışı, geri kazanım puanları aile gelir düzeyine göre anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir. (p>0.05).

Özet (Çeviri)

This research aims to determine the sensitivity of prospective classroom teachers toward environmental issues. The study was conducted using a survey model. 125 prospective classroom teachers participated in the research, including 108 women and 17 men, from the Classroom Teaching Department of Kastamonu University Faculty of Education. The Environmental Sensitivity Behavior Scale developed by Çimen (2013) was administered to the prospective teachers. The environmental sensitivity behaviors of the teacher candidates were assessed and analyzed based on factors such as gender, class level, and family income level. The data obtained in the study were evaluated using the IBM SPSS Statistics for Windows, Version 22.0 (SPSS INC., Chicago, IL, USA) statistical software. The results from the analyses indicated that the sensitivity of prospective classroom teachers towards environmental issues is high. According to the results obtained from the Environmental Sensitivity Behavior Scale (ESBS), which aimed to investigate the effect of gender on sensitivity towards environmental issues (the first subproblem), no significant differences were found in total environmental sensitivity behavior, environmental interest, environmental protection behavior, and recycling scores between female and male prospective classroom teachers. For the second subproblem, which aimed to determine the effect of class level on sensitivity towards environmental issues, the results obtained from the ESBS showed no significant differences in total environmental sensitivity behavior, environmental interest, environmental protection behavior, and recycling scores based on class levels (p > 0.05). Finally, regarding the third subproblem that investigated the effect of family income level on sensitivity towards environmental issues, the results obtained from the ESBS indicated that there were no significant differences in total environmental sensitivity behavior, environmental interest, environmental protection behavior, and recycling scores based on family income levels (p > 0.05).

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çevre bilinci duyarlılıklarına ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Examination of social studies teacher candidates' views on environmental awareness sensitivity in terms of various variables

    NAZLI ORTAER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇİĞDEM KAN

  2. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çevre bilinci duyarlılıklarına ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of social studies teacher candidates' views on environmental awareness sensitivity in terms of various variables

    NAZLI ORTAER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇİĞDEM KAN

  3. Öğretmen adaylarının çevre risk algısının belirlenmesi

    Determination of environmental risk perceptions of teacher candidates

    FUNDA YEŞİLYURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CENGİZ YILDIRIM

  4. Biyoloji öğretmen adaylarının küresel ve ulusal çevre sorunları hakkındaki görüşleri

    Opinions of biology pre service teacher about national and global environmental problems

    SELMA İBİŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. MUSTAFA YEL

  5. İlköğretim okullarında çevresel vatandaşlık eğitimi

    Environmental citizenship education in primary schools

    DÖNDÜ ÖZDEMİR ÖZDEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK