Geri Dön

Ortaöğretim kurumlarında görevli öğretmenlerin algılarına göre okul yöneticilerinin iletişim yeterlilikleri (Düzce il örneği)

Communication competences of school administrators according to the perceptions of teachers working at secondary education institutions (the case of Duzce)

PDF İndir

  1. Tez No: 900788
  2. Yazar: CENGİZ GÜNEY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SALİH PAŞA MEMİŞOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 107

Özet

Araştırmanın amacı ortaöğretim kurumlarında görevli öğretmenlerin algılarına göre okul yöneticilerinin iletişim yeterlilik düzeylerini tespit etmektir. Bu amaç çerçevesinde betimsel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırma evrenini 2020/2021 eğitim-öğretim yılında Düzce il merkez ve ilçelerinde MEB resmi ortaöğretim kurumlarında görevli 1159 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde 329 öğretmene ulaşılmış, evrenden örneklem alınmamıştır. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Topluer'in (2008) Türkçeye uyarladığı İletişim Yeterlilikleri Ölçeği; verileri çözümlemek için SPSS 20.0 programı kullanılmıştır. Araştırmanın birinci alt probleminden elde edilen sonuçlara göre, öğretmenler iletişim yeterlilikleri“destekleme, empati, sosyal rahatlık”alt boyutlarında ve ölçek toplamında okul yöneticilerini“çoğu zaman”katagorisinde değerlendirmiştir. Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin yüksek düzeyde iletişim yeterliliklerine sahip olduğu tespit edilmiştir. Okul yöneticileri iletişim yeterliliklerinin en yüksek aritmetik ortalaması“destekleme”, en düşük aritmetik ortalaması“sosyal rahatlık”yeterliliği boyutundadır. Araştırmanın ikinci alt probleminden elde edilen sonuçlara göre, öğretmen algılarının“cinsiyet, medeni durum, öğrenim durumu, yaş, kıdem, görev yeri”değişkenlerine göre okul yönetcileri iletişim yeterliliklerinin tüm alt boyutlar ve ölçek genelinde anlamlı düzeyde farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Öğretmen algılarının“müdürle çalışma süresi ve okul türü”değişkenlerine göre, okul yönetcileri iletişim yeterliliklerinin tüm alt boyutlar ve ölçek genelinde anlamlı düzeyde farklılaştığı bulunmuştur

Özet (Çeviri)

The objective of this study is to determine the communication competence levels of school administrators according to the perceptions of the teachers working at secondary education institutions. Within the framework of this objective, descriptive survey model was used. The population of the study is comprised 1159 teachers working at the official secondary education institutions of the Ministry of National Education in the central district and other districts of Düzce in 2020/2021 academic year. 329 teachers were reached during the research process and no sample was taken from the population. Personal Information Form and Communication Competence Scale, which was adapted into Turkish by Topluer (2008), the data collection tool; and SPSS 20.0 software was used to analyze the data. According to the results obtained from the first sub-problem of the research, teachers evaluated communication competencies in the sub-dimensions of“support, empathy, social comfort”and in the total scale, the school principals' were evaluated in the“most of the time”category. According to the results obtained from the first sub-problem of the research, the teachers evaluated their school principals' in the category of mostly within the communication competence sub-dimensions of the total sample. They reported their perceptions that their school administrators have high level of communication competences. According to the perceptions of the teachers, the communication competences of the school administrators reached the highest arithmetic mean in the sub-dimension of support, and the lowest arithmetic mean in the dimension of social comfort. According to the results obtained from the second sub-problem of the research, communication competences were determined not to differ significantly within all dimensions and scale according to gender, marital status, educational status, age, seniority, and place of duty variables of teacher perceptions. Communication competences were found out to differ significantly within all sub-dimensions and scale according to“working time with principals' and school type variables”of teacher perceptions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    81759

    Kadın öğretmenler ve sendikal katılım; Eğitim-Sen örneği

    Woman teachers and participation in unions; Example of Eğitim-Sen

    HÜLYA TÜRKOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERAP AYHAN

  2. Tez No

    315136

    Mesleki ortaöğretim kurumlarında çatışmaya sebep olan yönetici davranışları

    Administrators' behaviors that cause conflicts in vocational secondary schools

    UFUK YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  3. Tez No

    258173

    Özel ve resmi ortaöğretim kurumlarındaki insan kaynakları yönetimi uygulamalarının mukayeseli incelenmesi (Kayseri ili örneği)

    Analysis of human resource management practices in private high schools and public high schools in Kayseri

    NERİMAN MARTI EMEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİYAZİ CAN

  4. Tez No

    439991

    Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin okullarda farklılıkların yönetimine ilişkin algıları (Diyarbakır il örneği)

    The perception of teachers in secondary schools regarding the management of diversity ( The sample case of the province of Diyarbakır )

    BEYHAN METEROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimZirve Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN FAZLI ERGÜL

  5. Tez No

    280584

    Okulda performans yönetimine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri: Antalya ili örneği

    Managers and teachers' perceptions of teacher performance management: The sample of Antalya city

    SUAT YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLHAN GÜNBAYI

Geri Dön