Dört çerçeve liderlik eğilimleri ile okul etkililiği arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Four frameworks examining the relationships between leadership trends and school effectiveness
- Tez No: 900836
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEVAL KOÇAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dört Çerçeve Liderlik, Yapısal Çerçeve, İnsan Kaynakları Çerçevesi, Politik Çerçeve, Sembolik Çerçeve, Okul Etkililiği, Four Frames Leadership, Structural Frame, Human Resources Frame, Political Frame, Symbolic Frame, School Effectiveness
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uşak Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 115
Özet
Öğretmenlerin liderlik eğilimlerini güçlü olarak algıladıkları okul ortamları okul etkililiğine katkı sağlamaktadır. Bu araştırmanın amacı ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmen görüşlerine göre okullarındaki dört çerçeve liderlik eğilimleri ile okul etkililiği arasındaki ilişkilerin incelenmesi ve her bir liderlik çerçevesinin okul etkililiği üzerindeki rolünün belirlenmesidir. Araştırmaya ortaöğretim kurumlarında görev yapmakta olan 327 öğretmen katılmıştır. Bu araştırmada okullardaki dört çerçeve liderlik eğilimlerini belirlemek amacıyla Thompson (2005) tarafından geliştirilen, Özcan ve Balyer (2013) tarafından Türkçeye uyarlanan“Liderlik Oryantasyon Ölçeği”kullanılmıştır. Okulların etkililik düzeylerini belirlemek amacıyla Hoy (2009) tarafından geliştirilmiş Demirkasımoğlu ve Taşkın (2015) tarafından Türkçeye uyarlanmış“Okul Etkililiği İndeksi”kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizi sürecinde doğrulayıcı faktör analizi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), bağımsız örneklemler t-Testi, pearson momentler çarpımı katsayısı ve hiyerarşik regresyon analizi kullanılmıştır. Bulgular öğretmen görüşlerine göre okul yöneticilerinin dört çerçeve liderlik eğilimlerini yüksek düzeyde sergilediğini göstermiştir. Benzer şekilde okul etkililiğine ilişkin algıların da yüksek ortalamaya sahip olduğu görülmüştür. Hesaplanan korelasyon katsayıları, değişkenler arasında pozitif yönlü ilişkiler olduğunu göstermiştir. Buna göre yapısal çerçeve, insan kaynakları çerçevesi ve politik çerçeve ile orta düzeyde; sembolik çerçeve ile yüksek düzeyde bir ilişki olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırma, dört çerçeve liderliğin okul etkililiğinin anlamlı bir yordayıcsı olduğunu, okul etkililiğinin en güçlü yordayıcısının ise sembolik çerçeve olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
School environments where teachers perceive their leadership behaviors as strong contribute to school effectiveness. The purpose of this research is to examine the relationships between the four framework leadership tendencies in their schools and school effectiveness, according to the opinions of teachers working in secondary education institutions, and to determine the role of each leadership framework on school effectiveness. 327 teachers working in secondary education institutions participated in the research. In this research, the“Leadership Orientation Scale”, developed by Thompson (2005) and adapted into Turkish by Özcan and Balyer (2013), was used to determine the four framework leadership tendencies in schools. In order to determine the effectiveness levels of schools, the“School Effectiveness Index”, developed by Hoy (2009) and adapted into Turkish by Demirkasımoğlu and Taşkın (2015), was used. The findings showed that, according to teachers' opinions, school administrators exhibited the four framework leadership tendencies at a high level. Similarly, perceptions of school effectiveness were also found to have a high average. Calculated correlation coefficients showed that there were positive relationships between the variables. According to the findings, there was a medium level relationship with the structural frame, human resources frame and political frame, and a high level relationship with the symbolic frame. The research showed that four frameworks of leadership were significant predictors of school effectiveness, and the strongest predictor of school effectiveness was the symbolic framework.
Benzer Tezler
- Dört Çerçeve modeline göre okul yöneticilerinin liderlik yönelimi ile okullarının etkililiğine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri
The opinions of the school heads on the leadership tendencyand the effectiveness of their schools according to the Four Frame models
YUNUS KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ALİ HAMEDOĞLU
- Türkiye'de STEM eğitimi araştırmalarının incelenmesi ve STEM eğitimi model önerisinin sunulması
An investigation into the STEM education research in Turkey and a new STEM education model proposal
MUSTAFA ÖRGÜT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTeknoloji ve İnovasyon Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜNAL KURT
- Temel eğitim kurumu yöneticilerinin dört çerçeve modeline göre liderlik yaklaşımlarının öğretmen motivasyonu ile ilişkisi (İstanbul ili örneği)
The relationship between the approaches of the managers in the basic education institution according to four frames theory and teacher motivation (Istanbul province example)
ELİF BURCU GÜÇLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ATAKAN ATA
- Eğitim kurumlarındaki yöneticilerin dört çerçeve modeline göre liderlik tarzları, motivasyonları ve girişimcilik düzeylerinin incelenmesi (İstanbul örneği – 2023)
Examining the leadership styles, motivations and entrepreneurship levels of managers in educational institutions according to the four framework models (Istanbul example – 2023)
MUSTAFA SELÇUK DANDIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Sosyolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RAHEB MOHAMMADI GHANBARLOU