Üstün yetenekli kızların olimpiyatlardaki üstün matematiksel yaratıcılık performansları: Bir kuram oluşturma çalışması
Superior mathematical creativity performances of gifted/talented girls in the olympiads: A grounded theory study
- Tez No: 902669
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA SERDAR KÖKSAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Yetenekliler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 189
Özet
Bu çalışmada kanıt temelli bir süreçle matematik olimpiyatlarında yüksek performans sergileyen üstün yetenekli kız öğrencilerin matematiksel yaratıcılıklarına ilişkin bir kuram oluşturmak amaçlanmıştır. Kuram oluşturma yaklaşımı ile yürütülen araştırmada, uluslararası matematik olimpiyatı başarısı olan altı üstün yetenekli kız öğrenci, ebeveynleri ve öğretmenlerinden veri toplanmıştır. Katılımcılara kartopu örnekleme yöntemi ile ulaşılmıştır. Bireysel bilgi formu, öğrenci görüşme formu, ebeveyn görüşme formu ve öğretmen görüşme formu veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Veri toplama aşamasında eş zamanlı olarak veriler çözümlenmiş ve analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda kuramın üstün yetenek, yaratıcı kişilik özellikleri, matematik olimpiyatlarında cinsiyet farklılığı, olimpiyatçı kimlik, olimpiyatlardaki zorluk içinde zorluk, ileri matematik, ileri düzey sayı duyusu, matematiksel yaratıcılık, problem çözme ve kurma, dönüştürücü deneyimler, genel yüksek yaratıcılık ve şans boyutlarından oluştuğu görülmüştür. Daha önceki kuramlarda olmayan olimpiyatçı kimlik, olimpiyatlardaki zorluk içinde zorluk, olimpiyatlarda cinsiyet farklılığı ve dönüştürücü deneyimler boyutlarının bu kuramda ortaya çıktığı görülmüştür. Üstün yetenek, matematik olimpiyatlarında cinsiyet farklılığı ve yaratıcı kişilik özellikleri boyutları aileye özgü şansın etkisiyle olimpiyatçı kimliği oluşturmaktadır. Daha sonra dönüştürücü şansın etkisiyle matematiksel yaratıcılık, ileri matematik, ileri düzey sayı duyusu, olimpiyatlardaki zorluk içinde zorluk ve problem çözme ve kurma boyutları dönüştürücü deneyimleri ortaya koymaktadır. Buna olimpiyata ilişkin şansın eklenmesiyle üstün matematiksel yaratıcılık ve yüksek yaratıcılık performansları ortaya çıkmaktadır. Tüm boyutlar ve kuram alanyazındaki kuramlarla karşılaştırılıp tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to develop a theory on the mathematical creativity of gifted female students who exhibit high performance in the Mathematical Olympiads by following an evidence-based process. In the research conducted with the grounded theory approach, data were collected from six gifted female students who were successful in the International Mathematical Olympiad, their parents, and teachers. The participants were determined using the snowball sampling method. Individual information forms, student interview forms, parent interview forms, and teacher interview forms were used as data collection tools. Data collection and data analyses were conducted simultaneously. As a result of the analyses, it was seen that the theory consisted of the dimensions of giftedness, creative personality traits, gender differences in the Mathematical Olympiads, Olympian identity, challenge in challenge in the Olympiads, advanced mathematics, advanced number sense, mathematical creativity, problem-solving and posing, transformative experiences, general high creativity, and chance. The dimensions of Olympian identity, challenge in challenge in the Olympiads, gender differences in the Mathematical Olympiads, and transformative experiences, which were not present in previous theories, emerged in this theory. The dimensions of giftedness, gender differences in the Mathematical Olympiads, and creative personality traits formed the identity of an Olympian with the effect of family-specific chance. Then, the impact of transformative chance, mathematical creativity, advanced mathematics, advanced number sense, challenge in challenge in the Olympiads, and problem-solving and posing dimensions revealed transformative experiences. With the addition of Olympic chance, superior mathematical creativity and high creativity performances emerged. All dimensions and theories were compared and discussed with the theories in the literature.
Benzer Tezler
- Üstün yetenekli öğrencilerin mükemmeliyetçilik özellikleri, okul motivasyonları, öğrenme stilleri ve akademik başarıları
Gifted students' perfectionism, school motivation, learning styles and academic achievement
FATMA ALTUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HİKMET YAZICI
- Üstün yetenekli olan ve olmayan ergenlerde benlik saygısı, başkalarının algılaması ve psikolojik belirtiler arasındaki ilişkiler
To compare selfs-esteem, being perceived by others and pyschologic indications in adolescents who are gifted or not
ZEYNEP COŞAR CİĞERCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
PsikolojiSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MURAT İSKENDER
- Üstün yetenekli ve tipik gelişim gösteren çocukların mizaç özelliklerinin ahlaki duyarlılıklarıyla ilişkisi
The relationship between temperament characteristics of gifted and typically developing children and their moral sensitivity
NUR ERDEM CEBECİ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEngelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YEŞİM FAZLIOĞLU
- Üstün yetenekli çocuklarda mükemmelliyetçilik ve benlik algısı arasındaki ilişkiin incelenmesi
An incestigation of the relationship between perfectionisim and self concept to gifted children
SANİYE BENCİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Ev EkonomisiHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. NİLGÜN METİN
- Üstün yetenekli çocuklar ve ailelerinde duygusal ve davranışsal özellikler
Emotional and behovioral characteristics of gifted children and their families
FATMA YILDIRIM
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2012
PsikiyatriDokuz Eylül ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BURAK BAYKARA