Geri Dön

Öğrenme güçlüğü tanısı alan ve almayan ortaokul öğrencilerinin okul sosyal davranışları, motor becerileri ile ebeveynlerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi

Investigation of school social behaviors, motor skills and parents' attitudes towards physical education lesson of secondary school students with and without learning disability diagnosis

  1. Tez No: 903842
  2. Yazar: EVİN SEVİNÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEKİYE ÖZKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 104

Özet

Araştırmanın amacı öğrenme güçlüğü tanısı alan ve almayan ortaokul öğrencilerinin okul sosyal davranışları, motor becerileri ve ebeveynlerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarını incelemektir. Araştırmanın örneklemini Van İl Milli Eğitim Müdürlüğü' ne bağlı ortaokullarda öğrenim gören 10-12 yaş öğrenme güçlüğü tanısı alan 304 öğrenci ile tanı almayan 312 öğrenci olmak üzere 616 öğrenci (208 kız, 408 erkek) oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, öğrencilerin okul sosyal davranışlarını ölçmek için;“Okul Sosyal Davranış Ölçeği”, motor becerilerini ölçmek için;“TGMD-III Testi”, ebeveynlerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarını ölçmek için;“Beden Eğitimi ve Spor Dersine Yönelik Ana- Baba Tutum Ölçeği”, ve araştırmacı tarafından oluşturulan“Demografik Bilgi Formu”kullanılmıştır. SPSS paket programı kullanılarak verilerin çözümlemesi yapılmıştır. Kolmogorov- Simirnov testi istatiksel analizde ölçümler değerlendirilmiş ve bunun sonucunda verilerin normal dağılım göstermediği tespit edilmiştir. Non parametrik testlerde 2 grup karşılaştırmalarında Mann Whitney U, Sperman korelasyon ve Ki-kare testleri kullanılmıştır. Bu çalışmada anlamlılık seviyesi p˂0,05 olarak belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; öğrenme güçlüğü tanısı alan ve almayan ortaokul öğrencilerinin sosyal yeterlik puanları ile olumsuz sosyal davranış puanlarında anlamlı fark bulunmuştur (p

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to examine the school social behaviors, motor skills and parents' attitudes towards physical education and sports lessons of middle school students with and without learning disabilities. The sample of the study consists of 616 students (208 girls, 408 boys), 304 students diagnosed with learning disabilities and 312 students without a diagnosis, aged 10-12, studying in middle schools affiliated with the Van Provincial Directorate of National Education. As data collection tools, the“School Social Behavior Scale”was used to measure the students' school social behaviors, the“TGMD-III Test”was used to measure their motor skills, the“Parent Attitude Scale Towards Physical Education and Sports Lessons”was used to measure the parents' attitudes towards physical education and sports lessons, and the“Demographic Information Form”developed by the researcher. Data were analyzed using the SPSS package program. The measurements were evaluated in the statistical analysis with the Kolmogorov-Simirnov test and as a result, it was determined that the data did not show a normal distribution. In non-parametric tests, Mann Whitney U, Spearman correlation and Chi-square tests were used in 2 group comparisons. The significance level in this study was determined as p˂0.05. According to the findings obtained from the research; a significant difference was found in the social competence scores and negative social behavior scores of middle school students diagnosed with and without learning disabilities (p

Benzer Tezler

  1. Özgül öğrenme güçlüğü tanısı alan ve almayan 8-13 yaş grubu çocuklarda bağlanma, duygusal zeka ve anne baba tutumu algısının incelenmesi

    Examination of attachment, emotional intelligence and perception of parental attitudes in 8-13 age group children who do and do not have special learning disability

    AYŞEGÜL KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikolojiÜsküdar Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE ELAGÖZ YÜKSEL

  2. Özel öğrenme güçlüğü tanısı almış ve almamış öğrencilerin mizah anlayışlarının karşılaştırılması

    A comparative study of sense of humour across the students with and without special learning difficulties

    AYŞE ZEYNEP KARABUDAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÜsküdar Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY AYDIN

  3. Özel öğrenme bozukluğu, özel öğrenme bozukluğu dikkat eksikliği hiperaktivite tanısı almış çocuklarda depresyon ve kaygı düzeylerinin nörogelişimsel, eğitsel, kültürel ve sosyal özellikleri temelinde araştırması

    Research of depression and anxiety levels on neurodevelopmental, pedagogical, cultural and social traits basis in children who are diagnosed with specific learning disorder, specific learning disorder and attention deficit, hyperactivity

    SUREYA TUĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    PsikolojiMaltepe Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SENNUR ZAİMOĞLU

  4. Özgül öğrenme güçlüğü olan çocuklarda dil gelişiminin incelenmesi

    Examination of language development in children with specific learning disabilities

    BÜŞRA MERVE ÇINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Kulak Burun ve Boğazİstanbul Gelişim Üniversitesi

    Odyoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EREN YILMAZ

  5. Özel öğrenme güçlüğü çeken çocuklarda merkezi işitsel işlemleme bozukluğu sıklığının araştırılması

    Investigation of the frequency of central auditory processing disorder in children with special learning difficulties

    ALEV YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Kulak Burun ve Boğazİstanbul Gelişim Üniversitesi

    Odyoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EREN YILMAZ