Geri Dön

Öğretmenlerin iş stresinin, kurumdan ayrılma niyeti ve mesleki bağlılığına etkisi

The effect of work stress on teachers' intention to leave the institution and professional commitment

  1. Tez No: 907504
  2. Yazar: MELİKE ULUÇAY YALÇIN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLNAR ÖZYILDIRIM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu çalışmanın amacı ortaöğretim öğretmenlerinin iş stresi, kurumdan ayrılma niyeti ve mesleki bağlılık durumlarıyla birlikte iş stresinin, kurumdan ayrılma niyeti ve mesleki bağlılıklarına etkisini belirlemektir. Araştırma bir nicel araştırma modeli olan ilişkisel tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini 2023-2024 eğitim öğretim yılında Antalya'nın beş merkez ilçesindeki devlet ve özel ortaöğretim kurumlarında görev yapan 6870 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma da iki aşamalı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Birinci aşama da tabakalı örnekleme yapılmıştır, ikinci aşama da basit seçkisiz örnekleme yöntemlerinden yararlanılmıştır ve 483 öğretmen örnekleme dâhil edilmiştir. Veri toplama araçları olarak iş stresi ölçeği, kurumdan ayrılma niyeti ölçeği ve mesleki bağlılık ölçekleri kullanılmıştır. Veri analizinde SPSS 20.0 programı aracılığıyla parametrik ve nonparametrik testler uygulanmıştır (Bağımsız örneklemler için t-testi, ilişkisiz örneklemler için tek faktörlü varyans analizi (ANOVA), ilişkisiz ölçümler için Kruskal Wallis H-testi, basit korelasyon ve basit regresyon). Araştırma sonucunda ortaöğretim öğretmenlerinin iş stresi, kurumdan ayrılma niyetleri ve normatif bağlılıkları orta düzeydeyken, mesleğe yönelik duygusal bağlılık, devam bağlılığı ve genel mesleki bağlılıkları yüksek düzeydedir. Ayrıca ortaöğretim öğretmenleri iş stresi, kurumdan ayrılma niyeti ve mesleki bağlılık konularında cinsiyet, mesleki kıdem, kurum türü ve okul türü değişkenleri açısından farklı boyutlarda istatistiksel olarak farklılaşırken, eğitim durumu değişkeni için hiçbir boyutta anlamlı farklılık tespit edilmemiştir. Son olarak, iş stresinin kurumdan ayrılma niyeti ve mesleki bağlılık değişkenlerinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir. Bu kapsamda, ortaöğretim öğretmenlerinin kurumda devamlılıklarını ve mesleki bağlılıklarını sağlamak için iş stresini azaltıcı önlemler alınması önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of the study was to determine the work-related stress, intention to leave the institution, and professional commitment of high school teachers and the effect of their work-related stress on their intention to leave the institution and professional commitment. The research was conducted with the correlational research study design, which is a quantitative research model. The population of the research consists of 6870 teachers working in public and private secondary education institutions in the five central districts of Antalya in the 2023-2024 academic year. In the research, two sampling methods were conducted. Firstly, stratified sampling was done, simple random sampling methods were used in the second stage and 493 high school teachers were included in the sample of the research. Work-related stress scale, intention to leave the organization scale, and professional commitment scale were used as data collection tools. Parametric and nonparametric tests were performed in data analysis through SPSS 20.0 program (t-test and one-way ANOVA for unrelated sampling, Kruskal Wallis H-test, bivariate correlation (Pearson correlation coefficient), and simple regression). As a result of the research, while high school teachers' work-related stress and intention to leave the institution and normative commitment were at medium levels, their emotional commitment to the profession, continuance commitment, and occupational commitment were at high levels. In addition, their work-related stress, intention to leave the institution and professional commitment differed statistically in terms of gender, professional seniority, institution, and school type variables although no significant difference was detected between the educational status groups at any dimensions. Finally, it was determined that job stress was a significant predictor of intention to leave the organization and professional commitment variables. In this context, measures should be taken to reduce work-related stress to improve the commitment of these teachers to the institution and the profession.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    463119

    Örgütsel sinizm ve işe gömülü olmanın psikolojik sermaye ile işten ayrılma niyeti arasındaki ilişkideki aracılık rolü: Kamu çalışanları üzerine bir araştırma

    The mediation role of organizational cynicism and job embeddedness on the relationship between psychological capital and intention to leave: A study on the public officials

    EVREN KIRAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    İşletmeMustafa Kemal Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. METİN REYHANOĞLU

  2. Tez No

    600485

    Yönetici ve öğretmenlerin örgütsel demokrasi algısı ile iş stresi düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between perception of organizational democracy and job stress level of administrators and teachers

    AYTEKİN TOKGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGÜR ÖNEN

  3. Tez No

    656619

    Fen bilimleri öğretmenleri ile 8. sınıf öğrencilerinin mevcut sınav sisteminin (LGS) çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    An examination of the examination system (LGS) of sciences teachers and 8th grade students in terms of various variables

    MÜCAHİT İSMAİLOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FARUK KARDAŞ

  4. Tez No

    22623

    Yaygın turizm eğitiminde nitel dış verimlilik Antalya TUREM ve HEM'nin turizm eğitimi programlarının mezunlarını izleme araştırması

    Başlık çevirisi yok

    MEZİYET TÜRKER(ATILGAN)

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERAP AYHAN

  5. Tez No

    827536

    Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin iş stresinin yaşam memnuniyeti ve iş doyumuna olan etkisinin incelenmesi

    The effect of physical education and sport teachers work stress on life and job satisfaction

    SEZER ELAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Sporİstanbul Aydın Üniversitesi

    Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYDIN KARAÇAM

Geri Dön