Geri Dön

Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarının mühendislik tasarım becerileri kapsamında incelenmesi ve öğretmen görüşlerinin alınması

Reviewing secondary school science textbooks withinthe context of engineering design skills and obtaining teachers' opinions

  1. Tez No: 907774
  2. Yazar: EMRAH DEMİR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HASAN BAKIRCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

Ders kitapları, öğrenme ortamlarında önemli ve yaygın kullanılan kaynaklardır. Bu nedenle, ders kitaplarının günümüz koşullarına uygun şekilde hazırlanması önem taşır. Son yıllarda, öğrencilerin bireysel farklılıklarının artması ve teknolojinin gelişmesi, ders kitaplarının bu açılardan değerlendirilerek hazırlanmasını daha da önemli hale getirmiştir. Özellikle Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'nda mühendislik tasarım becerilerinin yer alması, bu becerilerin ders kitaplarına nasıl yansıtıldığının incelenmesini gerekli kılmaktadır. Bu çalışmanın amacı, 5., 6. ve 7. sınıf Fen Bilimleri ders kitaplarını mühendislik tasarım becerileri açısından incelemek ve bu konuda öğretmen görüşlerini almaktır. Araştırmada nitel yöntemler kullanılmıştır; ders kitaplarının incelenmesinde doküman analizi, öğretmen görüşlerinin alınmasında ise özel durum yöntemi tercih edilmiştir. Çalışmanın kapsamını, 5., 6. ve 7. sınıf ders kitapları oluşturmaktadır ve katılımcılar 5 Fen Bilimleri öğretmeninden oluşmaktadır. Veriler, mühendislik tasarım becerileri rubriği ve yarı yapılandırılmış mülakat formu kullanılarak toplanmıştır. Çalışma sonucunda, 5., 6. ve 7. sınıf Fen Bilimleri ders kitaplarında mühendislik tasarım becerilerinin büyük ölçüde yer aldığı belirlenmiştir. Öğretmenler, bu becerilerin genellikle FeTeMM etkinlikleri aracılığıyla verildiğini ifade etmişlerdir. Ayrıca, ders kitaplarını inceleme rubriği ile elde edilen bulguların öğretmen görüşlerini büyük ölçüde desteklediği sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Textbooks are important and widely used resources in learning environments. Therefore, it is important to prepare textbooks in accordance with today's conditions. In recent years, the increase in the individual differences of students and the development of technology have made it even more important to prepare textbooks by evaluating them from these perspectives. Especially the inclusion of engineering design skills in the Science Curriculum makes it necessary to examine how these skills are reflected in textbooks. The aim of this study is to examine 5th, 6th and 7th grade Science textbooks in terms of engineering design skills and to obtain teachers' opinions on this issue. Qualitative methods were used in the study; document analysis was used to analyze the textbooks and special case method was preferred to obtain teachers' opinions. The scope of the study consisted of 5th, 6th and 7th grade textbooks and the participants consisted of 5 science teachers. Data were collected using the engineering design skills rubric and a semi-structured interview form. As a result of the study, it was determined that engineering design skills were largely included in 5th, 6th and 7th grade Science textbooks. Teachers stated that these skills are usually taught through STEM activities. In addition, it was concluded that the findings obtained with the textbook review rubric supported the teachers' views to a great extent.

Benzer Tezler

  1. Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarında bilim ve mühendislik uygulamalarının temsil edilmesinin incelenmesi

    Examination of the representation of science and engineering practices in middle school science textbooks

    MELTEM GÖKDAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİHAL DOĞAN

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EDA ERDAŞ KARTAL

  2. Ortaokul 5, 6, 7, 8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarının alana özgü beceriler bakımından incelenmesi

    Examination of middle school 5th, 6th, 7th, 8th grade science textbooks in terms of domain-specific skills

    RABİA SEVİL BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEMAL OĞUZ ER

  3. Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarının materyal ulaşılabilirliği açısından analizi ve materyal kullanımına yönelik öğretmen görüşleri

    Analysis of secondary school science textbooks in terms of material availability and teachers' opinions on the use of materials

    EZGİ ÖNDER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURAN EKİCİ

  4. Fen bilimleri öğretmenlerinin 2018 fen bilimleri dersi öğretim programına yönelik görüşleri

    Middle school science teachers views on 2018 middle school science education curriculum

    ÖZGE DAĞLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET TURAN

  5. Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarında yer alan etkinliklerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik yaklaşımına uygunluğunun incelenmesi ve öğretmen görüşleri.

    İnvestigation of the appropriateness of activities i̇n the elementary school science textbooks to the science, technology, engineering and mathematics approach and teachers' opinions.

    GİZEM TEZCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF KAVAL OĞUZ

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA TÜYSÜZ