Bireylerin e-spor katılım motivasyonu ile depresyon, anksiyete ve stres düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between individuals' e-sport participation motivation and their depression, anxiety and stress levels
- Tez No: 908094
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ESEN KIZILDAĞ KALE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Nişantaşı Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Spor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Spor Yöneticiliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, bireylerin e-spor katılım motivasyonu ile depresyon, anksiyete ve stres düzeyleri arasındaki ilişkiyi test etmektir. Ayrıca bu araştırmada farklı değişkenler açısından e-spor katılımcılarının e-spor katılım motivasyonu, depresyon, anksiyete ve stres düzeyleri arasında fark olup olmadığını test etmek de amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır ve araştırmanın örneklemini, e-spor oyunu oynayan 448 birey oluşturmaktadır. Katılımcılara Kişisel bilgi Formu, E-Spor Katılım Motivasyonu Ölçeği (EKMÖ) ve Depresyon, Anksiyete ve Stres Ölçeği (DASS-21) uygulanmıştır. Elde edilen verilere betimsel istatistikler, bağımsız gruplar için t-testi, ANOVA ve Pearson Momentler Korelasyon Analizi yapılmıştır. Yapılan analizlerde, katılımcıların cinsiyetlerine göre EKMÖ ve DASS-21 puanları arasındaki farka ilişkin t testi sonucuna göre Taksomik Alan (t=2.624), Yetkinlik (t=2.138), Rekabet ve Başarı (t=2.010) ve EKMÖ toplam puanları (t=2.076) istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur (p<.05). Eğitim durumlarına göre e-spor katılımcılarının EKMÖ ve DASS-21 puanlarına ilişkin ANOVA sonuçları Yetkinlik, İlişkisel Benlik, Rekabet ve Başarı, EKMÖ toplam puanları, Depresyon, Anksiyete ve Stres arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğunu göstermektedir (p<.05). Algılanan gelir durumlarına göre e-spor katılımcılarının EKMÖ ve DASS-21 alt boyutlarına ilişkin ANOVA sonuçlarına göre EKMÖ alt boyutlarından sadece Taksonomik alan alt boyutunda ve DASS-21 alt boyutlarından Depresyon alt boyutunda gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür (p<.05). Çalışma durumuna göre e-spor katılımcılarının EKMÖ ve DASS-21 puanlarına ilişkin ANOVA sonuçlarına göre EKMÖ alt boyutlarından Yetkinlik, İlişkisel Benlik, Rekabet ve Başarı ve DASS-21'in tüm alt boyutlarında gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiştir (p<.05). Katılımcıların e-spora katılımlarının lisanslı olup olmadığı değişkenine göre EKMÖ ve DASS-21 alt boyutlarında fark olup olmadığını belirlemek üzere yapılan t testi sonucuna göre ölçek alt boyutlarından Yetkinlik (t=3.668), İlişkisel Benlik (t=3.656), Rekabet ve Başarı (t=3.272) ve EKMÖ toplam puanları (t=3.163) ve DASS-2'in tüm alt boyutlarında arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur (p<.05). E-spora katılan bireylerin EKMÖ puanları ile DASS-21 puanları arasındaki ilişkiye ilişkin pearson korelasyon analizi sonuçlarına göre korelasyon katsayılarının pozitif ve anlamlı olduğu görülmüştür (p<.05).
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to test the relationship between individuals' e-sports participation motivation and depression, anxiety and stress levels. In addition, this study aims to test whether there was a difference between e-sports participation motivation, depression, anxiety and stress levels of e-sports participants in terms of different variables. The relational survey model was used in the study and the sample of the study consists of 448 individuals who play e-sports games. Personal Information Form, E-Sports Participation Motivation Scale (ESPS) and Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21) were applied to the participants. Descriptive statistics, t-test for independent groups, ANOVA and Pearson Moment Correlation Analysis were applied to the obtained data. In the analysis, statistically significant differences were found between the EPMS and DASS-21 scores according to the gender of the participants according to the t test results in Taxomic Domain, Competence, Competitiveness and Success and EPMS total scores(p<.05). According to the ANOVA results regarding the EPMS and DASS-21 scores of e-sports participants according to their educational status, it was shown that there are statistically significant differences between Competence, Relational Self, Competitiveness and Success, EPMS total scores, Depression, Anxiety and Stress (p<.05) . According to the ANOVA results regarding the EPMS and DASS-21 sub-dimensions of e-sports participants according to their perceived income status, it was seen that there were statistically significant differences between the groups only in the Taxonomic domain sub-dimension of the EPMS sub-dimension and in the Depression sub-dimension of the DASS_21 sub-dimension (p<.05). According to the ANOVA results regarding the EPMS and DASS-21 scores of e-sports participants according to their working status, it was shown that there were statistically significant differences between the groups in the EPMS sub-dimensions Competence, Relational Self, Competitiveness and Success and all sub-dimensions of DASS-21 (p<.05). According to the t-test results conducted to determine whether there was a difference in the sub-dimensions of EPMS and DASS-21 according to the variable of whether the participants' participation in e-sports is licensed or not, statistically significant differences were found between the scale sub-dimensions of Competence, Relational Self,Competitiveness and Success and EPMS total scores and all sub-dimensions of DASS-2 (p<.05). According to the results of the Pearson correlation analysis regarding the relationship between the EPMS scores of the individuals participating in e-sports and their DASS-21 scores, the correlation coefficients were found to be positive and significant (p<.05).
Benzer Tezler
- Sporda güdülenme, öz yeterlik ve spora yönelik tutum arasındaki ilişkinin modellenmesi
Modeling of the relationship between motivation, self-efficacy and attitude towards sports
ZARİFE TAŞTAN
Doktora
Türkçe
2020
SporMersin ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET AKİF ZİYAGİL
- Boş zaman eğitiminin akademik erteleme davranışına etkisi
Effects of leisure education on academic procrastination
ŞENOL GÖRAL
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT KARAKÜÇÜK
- Bireylerin e-spor etkinliklerine katılım motivasyonları ile etkinliklerin destinasyon imajı üzerindeki etkilerine yönelik bir inceleme
A study on the motivations behind individuals' participation in e-sports events and the impact of these events on destination image
SELMAN YERLİKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
TurizmAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiRekreasyon Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMAL ERSİN SİLİK
- E-spora katılım gösteren bireylerin, e-spora katılım motivasyonu düzeylerinin öznel mutluluk, bilinçli farkındalık, psikolojik ihtiyaç düzeyleriyle karşılaştırılması
The comparison of the participation of e-sports motivation levels of the individuals participating in e-sports their subjective happiness, conscious awareness, psychological need levels
ABDULLAH YAZICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
SporSakarya Uygulamalı Bilimler ÜniversitesiSpor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN KOLAYİŞ
- E-spor oyuncularının oyunlara katılım motivasyon düzeyleri ile dijital oyun bağımlılık düzeylerinin incelenmesi
Examination of e-sports players' game participation motivation levels and digital game addiction levels
ŞEREF ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Sporİstanbul Okan ÜniversitesiSpor Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKHAN ÇETİNKAYA
DOÇ. DR. MUHAMMET EYÜP UZUNER