Öğrencilerin tarih bilincinin oluşumunda okul ve okul dışı faktörlerin rolünün incelenmesi (Harf inkılabı örneği)
IInvestigation of the role of school and out-school factors on the formation of student's historical consciousness (The case of alphabet reform)
- Tez No: 911327
- Danışmanlar: DOÇ. DR. RAMAZAN KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Tarih Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 130
Özet
Okullarda verilen tarih eğitiminin birçok amacı vardır. Bu amaçlardan biri de öğrencilerde tarih bilinci oluşturmaktır. Bu gayelere ulaşmak için de önemli yatırımlar yapılmaktadır. Ancak tarih bilincinin oluşumunda etkili olan kaynaklardan birisi de okul dışı kaynaklardır. Okul dışı kaynaklar ise öğrencilerin tarih öğrenimine katkıda bulunabilecek veya engelleyebilecek çeşitli unsurları barındırmaktadır. Örneğin; okul dışı kaynaklar, öğrencilere tarihin canlı ve ilgi çekici olduğunu gösterebilirken yanlış veya eksik bilgiler de verebilir. Bu açıdan okul dışı kaynaklar tarihi olayları basitleştirebilir veya çarpıtabilir, tarihsel perspektiften yoksun sunabilir. Bu nedenle, okul dışı kaynakların tarih öğretimine nasıl etki ettiğini belirlemek önemlidir. Yapılacak olan bu çalışmada harf devrimi örneğinden yola çıkılarak bu konunun öğretiminde etkili olan kaynakların neler olduğu ve okulun bu kaynaklar içindeki yerinin ne olduğu tespit edilecektir. Nitel yolla gerçekleştirilecek araştırmada hem öğretmenlerle ve öğrencilerle görüşmeler yapılacak hem de ders kitapları döküman incelemesi yoluyla analiz edilecektir. Araştırma sonucunda okul dışı kaynakların olumlu etkilerinden yararlanmak ve olumsuz etkilerini azaltmak için gerekli önlemler alınabilecektir. Böylelikle tarih eğitiminin iyileştirilmesine, okulun tarih eğitiminin güçlendirilmesindeki rolünün artmasına fayda sağlayacak öneriler geliştirilecektir.
Özet (Çeviri)
History education given in schools has many purposes. One of these aims is to create historical consciousness in students. Significant investments are being made to achieve these goals. However, one of the sources that are effective in the formation of historical consciousness is external sources. Out-of-school resources contain various elements that can contribute or hinder students' history learning. For example; While outside of school sources can show students that history is alive and interesting, they can also provide inaccurate or incomplete information. In this respect, extracurricular sources may simplify or distort historical events and present them without historical perspective. Therefore, it is important to determine how extracurricular resources affect history teaching. In this study, based on the example of the letter revolution, it will be determined what the resources are that are effective in teaching this subject and what the place of the school is among these resources. In the qualitative research, interviews will be conducted with teachers and students, and textbooks will be analyzed through document review. As a result of the research, necessary precautions can be taken to benefit from the positive effects of out-of-school resources and reduce their negative effects. In this way, suggestions will be developed that will help improve history education and increase the role of the school in strengthening history education.
Benzer Tezler
- CHP ve DP dönemi tarih öğretimi anlayışının karşılaştırılması (1939-1960)
A comparison of CHP and DP period history education (1939-1960)
LATİFE SUNGUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
TarihGaziantep ÜniversitesiTarih Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SÜLEYMAN ÜNÜVAR
- 9. sınıf Tarih dersi 'İlk Türk Devletleri' ünitesine ilişkin öğrencilerde Türklük ve milli kimlik kavramlarının oluşumunun incelenmesi
9th class History lesson, related to 'The First Turkhis countries' unit, examination of the formation of Turkishness and national idnetity concepts in students
HİLAL GÜNEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
TarihCumhuriyet ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYLA ARSEVEN
- Hükümet programlarının ve milli eğitim şuralarında alınan kararların ilkokul görsel sanatlar dersi öğretim programlarına yansıması (1923-2016)
The reflection of government programs and the decisions taken in the national education councils on elementary school visual arts course curriculums (1923-2016)
SEVGİ KAYALIOĞLU
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN ALTINTAŞ
- Sosyal bilgiler dersinin öğrencilerin tarih bilinci oluşumuna etkisine yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of teachers' opinions on the effect of social studies course on students' history consciousness formation
MEHMET ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUNCAY CEYLAN
- Oluşumundan günümüze dijital sanat ve öğrencilerin dijital sanatla ilgili görüşleri
Digital art from its creation to present and students' opinions about digital art
MUSTAFA MUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE OKUR