Geri Dön

Tıp fakültesi öğrencilerinin depresyon, anksiyete, stres düzeyi, sağlık yönetimine bakışları ve klinik liderlik algıları ile ilişkisi

The relationship between medical students' depression, anxiety, stress levels, views of health management and perceptions of clinical leadership

  1. Tez No: 912364
  2. Yazar: ÖYKÜ SU ŞİMŞEK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RENGİN ERDAL
  4. Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
  5. Konular: Halk Sağlığı, Sağlık Yönetimi, Public Health, Healthcare Management
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Başkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Tıp Fakültesi
  11. Ana Bilim Dalı: Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Halk Sağlığı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 154

Özet

Klinik liderlik, liderlikle ilgili rol üstlenmesi gereken klinisyenlerin barındırması gereken liderlik vasıflarını bir araya getiren bir tanımdır. Türkiye'de liderlik kavramı sağlık hizmetlerinde araştırılan bir konu olmakla birlikte yeni olmasından dolayı klinik liderlik kavramı üzerine yapılan çalışmalar sınırlı sayıdadır. Güncel bilgiler doğrultusunda değerlendirildiğinde geleceğin sağlık yöneticisi ve ekip lideri olacak olan tıp fakültesi öğrencilerinin klinik liderlik algılarının, sağlık yönetimine bakış açılarının ve bu sürece etkisi olabilen (Depresyon, Stres, Anksiyete gibi) psikiyatrik faktörlerin değerlendirilmesi bu çalışmanın amacıdır. Çalışma 1 Eylül 2022-1 Temmuz 2023 tarihleri arasında, Ankara Başkent Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde öğrenimine devam etmekte olan, orantılı tabakalı rastgele örnekleme yöntemiyle seçilen, çalışmaya katılmayı kabul eden toplam 336 öğrenci ile yürütülmüştür. Öğrencilere bir anket ve iki ölçek uygulanmıştır. Öğrencilere uygulanan anket toplam 42 sorudan (Sosyodemografik bilgiler kısmında 23, mesleki tercihler kısmında 6, sağlık yönetimi görüşleri kısmında 13 soru) ve 40 öncülden oluşan Klinik Liderlik Ölçeği (KLÖ) ile 21 öncülden oluşan Depresyon Anksiyete, Stres Ölçeği-21'den (DASS-21) oluşmaktadır. Katılımcıların %76,5'i tıp fakültesinde sağlık yönetimi eğitimi almadığını belirtmekte, eğitim alanların %58,6'sı ise bu eğitimi yetersiz bulmaktadır. DASS-21 toplam puanları arttıkça KLÖ toplam puanları azalmaktadır. Psikiyatrik hastalığı olanların KLÖ puanları diğerlerine göre düşük, DASS-21 puanları yüksek bulunmuştur. Kadınların anksiyete ve stres puanları erkeklere göre daha yüksektir. Sigara içenlerin DASS-21 toplam puanları yüksektir. 5. ve 6. dönem öğrencilerinde sigara içme ve uyuşturucu madde deneme sıklığı diğer dönemlere göre yüksektir. Dönem 6'da tıp fakültesini tercih ettiği için pişman olan öğrenci sayısı yüksektir. Dönem 6 öğrencilerinin KLÖ puanı diğer dönemlere göre düşüktür. Katılımcıların %45,5'i gelecekte yurt dışında çalışmayı düşünmektedir. Sonuç olarak tıp fakültesi öğrencilerinde depresyon, anksiyete, stres gibi psikiyatrik durumların klinik liderlik algıları üzerinde negatif etkilerinin olduğu saptanmış olup, tıp fakültesi öğrencilerinin liderlik yetkinlikleri ile psikolojik sağlık arasındaki ilişkinin anlaşılması, gelecekteki sağlık liderlerinin daha iyi hazırlanmalarına ve sağlık hizmetlerinin kalitesinin artırılmasına yardımcı olabilir.

Özet (Çeviri)

Clinical leadership is a definition that brings together the leadership qualities that clinicians who should be in a leadership role should have. In Turkey, although the concept of leadership is a topic that has been researched in health care, studies on the concept of clinical leadership are limited due to its novelty. The aim of this study is to assess the perceptions of clinical leadership of medical students who, according to current knowledge, will be the future health managers and team leaders, their perspectives on health management and psychiatric factors (such as depression, stress, anxiety) that may influence this process. The study was conducted between 1 September 2022 and 1 July 2023 with a total of 336 students continuing their education at Başkent University, Ankara, who were selected by proportional stratified random sampling method and agreed to participate in the study. The questionnaire administered to the students consisted of a total of 42 questions (23 questions in the socio-demographic information section, 6 questions in the professional preferences section, 13 questions in the health management opinions section) and the Clinical Leadership Scale (CLS) consisting of 40 items and the Depression Anxiety Stress Scale-21 (DASS-21) consisting of 21 items. 76.5% of participants reported that they had received no training in health management at medical school, and 58.6% of those who had received training found it inadequate. As total DASS-21 scores increased, total CLO scores decreased. Those with psychiatric illness had lower CLL scores and higher DASS-21 scores than the others. Anxiety and stress scores were higher in women than in men. Smokers had higher total DASS-21 scores. In the 5th and 6th semesters, the frequency of smoking and experimenting with drugs was higher than in the other semesters. In semester 6, the number of students who regretted their decision to study medicine was high. The CLO score of students in semester 6 is low compared to other semesters. 45.5% of participants plan to work abroad in the future. In conclusion, psychiatric conditions such as depression, anxiety and stress were found to have a negative impact on medical students' perceptions of clinical leadership. Understanding the relationship between medical student leadership competencies and psychological health may help to better prepare future healthcare leaders and improve the quality of healthcare services.

Benzer Tezler

  1. Tıp fakültesi öğrencilerinin COVID-19 döneminde gıda takviyesi kullanımı, beslenme alışkanlıkları, fiziksel aktivite düzeyi ve depresyon-anksiyete-stres düzeylerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the use of dietary supplements, nutritional habits, physical activity level and depression-anxiety-stress levels of medical students in COVID-19 pandemic

    TORKAN BAHADOR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Beslenme ve DiyetetikAnkara Üniversitesi

    Disiplinlerarası Gıda Metabolizma ve Klinik Beslenme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PELİN ARIBAL AYRAL

  2. Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinde sigara bağımlığının anksiyete ve depresyon ile ilişkisi

    Cigatette addiction state and anxiety depression relations at Yildirim Beyazit Univesity Medical school students.

    MUHAMMED ATMACA

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Aile HekimliğiYıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF ÜSTÜ

  3. Okul öncesi çocuklardaki yıkıcı davranışların çocuğun dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu belirtileri ile ebeveynin depresyon, anksiyete ve stres düzeyi bağlamında değerlendirilmesi

    Investigation of disruptive behaviors in preschool children in the context of child's attention deficit hyperactivity disorder symptoms and parent's depression, anxiety and stress levels

    PELİN ARI

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    PsikiyatriPamukkale Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET BÜBER

  4. Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinde özanlayışın ilişki doyumuna etkisi

    The effect of self-compassion on relationship satisfaction level in students of Çukurova University Faculty of Medicine

    REYHAN KOÇ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Aile HekimliğiÇukurova Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ESRA SAATÇI

  5. Tıp fakültesi öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığı sıklığının anksiyete duyarlılığı, stresle başa çıkma tarzları ve mizaç özellikleri ile ilişkisinin araştırılması

    Relationship between social media addiction frequency and anxiety sensitivity, styles of coping with stress and temperamental characteristics in medical school students

    SEVİNÇ SEÇKİN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikiyatriSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NESİM KUĞU