Geri Dön

Ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik motivasyonları

Secondary school student's motivation towards Turkish course

PDF İndir

  1. Tez No: 916507
  2. Yazar: AYTEN ALBAYRAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. FATİH KANA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 81

Özet

Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik motivasyonlarını belirlemektir. Araştırmanın örneklem grubunu Türkiye'nin batısındaki bir ilin ortaokulunda öğrenim gören 221 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmış ve veri toplama aracı olarak Arslan ve Taşgın (2019) tarafından geliştirilen“Türkçe Dersine Yönelik Motivasyon Ölçeği”uygulanmıştır. Verilerin normal dağılım gösterdiği tespit edilmiş ve analizlerde parametrik testler (t-testi, ANOVA) ile tanımlayıcı istatistiklere yer verilmiştir. Araştırmada öğrencilerin Türkçe dersine yönelik motivasyonları öğretmen davranışları, ders içeriği ve sınıf ortamı gibi çeşitli faktörlerden etkilenmektedir. Öğrencilerin motivasyonunu artıran en önemli etkenler arasında öğretmenin ders anlatımı, güler yüzlü ve ilgili olması öne çıkarken; sınıf gürültüsü, öğretmenin olumsuz tutumları ve dersin zorlayıcı içeriği motivasyonu olumsuz etkileyen faktörler olarak belirlenmiştir. Motivasyon düzeyleri açısından cinsiyet farklılıkları incelendiğinde, kız öğrencilerin hedef motivasyonunda, erkek öğrencilerin ise motivasyonsuzluk ve içsel motivasyon boyutlarında anlamlı farklılıklar gösterdiği tespit edilmiştir. Sonuç olarak, Türkçe dersine yönelik motivasyonel dinamiklerin öğretmen-öğrenci ilişkileri, ders içeriği ve sınıf yönetimi gibi unsurlarla doğrudan ilişkili olduğu görülmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the motivation of middle school students towards Turkish lesson. The sample group of the study consisted of 221 students studying in a middle school in a province in western Turkey. The relational survey model was used in the study and the“Motivation Scale for Turkish Lesson”developed by Arslan and Taşgın (2019) was applied as a data collection tool. It was determined that the data were normally distributed and parametric tests (t-test, ANOVA) and descriptive statistics were used in the analysis. In the study, students' motivation towards Turkish lesson is affected by various factors such as teacher behaviors, course content and classroom environment. While the most important factors that increase students' motivation are the teacher's lecturing, friendly and caring behavior, classroom noise, the teacher's negative attitudes and the challenging content of the lesson were identified as factors that negatively affect motivation. When gender differences were examined in terms of motivation levels, it was found that female students showed significant differences in goal motivation, while male students showed significant differences in amotivation and intrinsic motivation dimensions. As a result, it is seen that motivational dynamics towards Turkish lesson are directly related to factors such as teacher-student relations, course content and classroom management.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    778807

    ARCS motivasyon modelinin ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik motivasyonlarına ve akademik başarılarına etkisi

    The effect of the ARCS motivation model on secondary school students' motivation and academic achievement towards Turkish lesson

    YUSUF TAŞKIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHAMMED EYYÜP SALLABAŞ

  2. Tez No

    897552

    7. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik motivasyonlarının yaratıcı drama yoluyla geliştirilmesi: Bir eylem araştırması

    Developing 7th grade students' motivation for Turkish course through creative drama: An action research

    ELİF YAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CAFER ÇARKIT

  3. Tez No

    357572

    Ortaokul öğrencilerinin Fen Bilimleri dersine yönelik motivasyonlarının ordinal lojistik regresyon yöntemi ile incelenmesi

    Reearch of secondary school studendents motivation to the Physical Science with the method of ordinal logistic regress

    HİKMET ŞEVGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT KAYRİ

  4. Tez No

    677240

    Ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersine yönelik motivasyon, tutum ve öz yeterlilik inançlarının akademik başarılarına etkisi

    The effect of secondary school students' motivation, attitudes and self-efficacy beliefs towards science lesson on academic achievement

    SERAP KARATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT İNCE

  5. Tez No

    829902

    Ortaokul öğrencilerinin fen öğrenmeye yönelik motivasyon ve kaygılarına ilişkin görüşleri

    Secondary school students' view on their motivation and anxiety for learning science

    CANSU SÜRGİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DUYGU METİN PETEN

Geri Dön