Theory of mind development: Executive function and mothers' mental state explanations.
Zihin kuramı gelişimi: Yürütücü işlev ve annelerin zihinsel durum açıklamaları
- Tez No: 916627
- Danışmanlar: PROF. ANDREW TOLMİE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: University of London
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 62
Özet
Peterson ve Slaughter'ın (2003) önceki araştırması, çocuklarıyla konuşurken zihinsel durumlara yönelik ayrıntılı ve açıklayıcı anlatımları tercih etme eğiliminde olan annelerin çocuklarının, zihin kuramı (ToM) görevlerinde daha iyi performans sergilediğini bulmuştur. Bu çalışmanın amacı, onların bulgularını tekrarlamaktı. Çalışmanın ikinci amacı, zihin kuramı, yürütücü işlev (EF), kardeş etkileşimleri ve dil becerisi arasındaki ilişki desenini incelemekti. Ayrıca, anne söylemi ile zihin kuramı ve engelleyici kontrol arasındaki ilişkiyi değerlendirildi. Çalışmanın son amacı, yürütücü işlev ve kardeş etkileşimlerinin zihin kuramına bağımsız katkılarını incelemekti. İki oturum boyunca, 3,5 ve 4 yaş arasındaki 18 çocuğa iki ToM görevi, iki EF görevi ve bir dil yeteneği testi verildi. Anneler, çocuklarıyla günlük etkileşimlerini ve kardeş ilişkisi kalitesini derecelendiren anketleri doldurdu. Sonuçlar, annelerin zihinsel durum açıklamalarının çocuklarının yanlış inanç (false belief) anlama becerilerini artırdığını, ancak engelleyici beceriler üzerinde etkili olmadığını gösterdi. Beklendiği gibi, ToM ile büyük kardeş etkileşimleri ve dil becerisi arasında güçlü pozitif korelasyonlar bulundu. Ayrıca, LHG ile ölçülen engelleyici beceriler ve kardeş etkileşimleri arasında da güçlü bir korelasyon tespit edildi. Bu bulgular, anne-çocuk konuşmalarında zihinsel durum terimlerinin kullanımının çocuk için faydalı olabileceğini göstermektedir. Ayrıca, büyük kardeşlerin çocukların dil gelişimi ve engelleyici kontrol becerileri açısından destekleyici bir rol oynadığı ve bunun ToM performansına yansıdığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Previous research by Peterson and Slaughter (2003) found mothers who are tendency to favour detailed and descriptions explanations for mental states when conversing with their children, these children performed better in theory of mind (ToM) tasks. The purpose of the study was to replicate their findings. The second purpose of the study was to examine the pattern of relationships between theory of mind, executive function (EF), sibling interactions, and language ability. It also assessed whether there was the relationship maternal discourse and theory of mind as well as inhibitory control. The final aim of the study was to examine the independent contributions of executive function, sibling interaction to theory of mind. Across two sessions, 18 children aged 3 ½ and 4 years of age were given two ToM tasks, two EF tasks, and a language ability test. Mothers completed questionnaires rating daily interaction with her child and sibling relationship quality. Results revealed that mothers' mental state explanation increased their children false belief understanding but not for inhibitory skills. As expected, strong positive correlations were found between ToM and older sibling interactions, and language ability. Another a strong correlation was found between inhibitory skills, measured by LHG and sibling interactions. These findings suggest that maternal conversation might be beneficial for the child, especially using mental state terms. Older siblings are beneficial for children's language and inhibitory control, reflecting on ToM performance.
Benzer Tezler
- Executive function and effortful control: Relations with theory of mind and social behavior
Yönetici işlevler ve ketleyici kontrolün zihin kuramı ve sosyal davranışlar ile ilişkisi
İREM KORUCU
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
PsikolojiKoç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE BİLGE YAĞMURLU
YRD. DOÇ. DR. TİLBE GÖKSUN YÖRÜK
PROF. DR. SİBEL KAZAK BERUMENT
- Normal ve hafif düzeyde zihinsel engelli öğrencilerin zihin kuramı ve yürütücü işlevler alt boyutlarından soyut düşünme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the releationship between theory of mind and thinking skills which constitutes one of the sub-components of the executive function skills for students with normal development and students with mild mental disabilities
ELİF BİÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. OKTAY TAYMAZ SARI
YRD. DOÇ. DR. AYDAN AYDIN
- Gelişimsel bir bakış açısı ile mülkiyet kavramının değerlendirilmesi
Evaluation of the concept of ownership from a developmental perspective
ZEYNEP ŞEN HASTAOĞLU
Doktora
Türkçe
2024
PsikolojiEge ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜRKAN YILMAZ IRMAK
DOÇ. DR. FATMA CANSU PALA DEDEOĞLU
- Eşitsizlikten kaçınma davranışının gelişimini etkileyen olası faktörler ve itibar kaygısının rolünün incelenmesi
The development of inequity aversion affecting factors and reputation anxiety examining the role
NİLSU CANDAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Psikolojiİstanbul 29 Mayıs ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BÜŞRA EYLEM AKTAŞ
- Çocuklarda zihin kuramı yetisinin davranış bozuklukları ve yürütücü işlevlerle ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship of the theory of mind, behavioral disorders and executive functions in children
EDA YILMAZER