Endüstri 4.0'ın muhasebe eğitimine etkileri: TR63 bölgesinde bir araştırma
Effects of industry 4.0 on accounting education: A research in TR63 region
- Tez No: 916873
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MURAT KARAHAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 152
Özet
Endüstri 4.0, üretimde dijitalleşme ve yapay zekânın öne çıkmasını ifade eden bir kavram olarak, ilk kez Almanya'da Hannover Fuarı'nda tanıtılarak tüm sektörlerde farkındalık oluşturmuş ve iş dünyasında köklü değişimler yaratarak, eğitimden mesleki uygulamalara kadar pek çok alanda dönüşüme öncülük etmektedir. Bu bağlamda, Endüstri 4.0 ile muhasebe eğitimi arasındaki ilişkiye katkı sağlamak ve yeni araştırmalara zemin hazırlamak büyük önem taşımaktadır. Bu çalışmanın temel amacı, Endüstri 4.0 teknolojilerinin muhasebe eğitimi üzerindeki etkilerini araştırmak ve aynı zamanda Endüstri 4.0'a dair bilgi düzeyi, muhasebe eğitimine yönelik tutum ve bu unsurlar ile sosyodemografik değişkenler arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Çalışma kapsamında, Seçmen'in (2022)“Endüstri 4.0 Bilgi Düzeyi Ölçeği”, Kurnaz vd.'nin (2020)“Endüstri 4.0'ın Muhasebe Eğitimine Etkisi Ve Yükseköğretimde Verilen Muhasebe Eğitiminin Yeterliliği Ölçeği”, sosyodemografik sorulardan oluşan anket formu kullanılarak, Türkiye'nin TR63 bölgesindeki üç üniversitenin İktisadi ve İdari Bilimler Fakültelerinde öğrenim gören 412 öğrenciden veri toplanmıştır. Anket formundan elde edilen verilere faktör analizleri, regresyon analizi, bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yöntemleriyle analiz edilerek, araştırmanın hipotezleri test edilmiştir. Araştırma sonucunda, Endüstri 4.0'ın getirdiği dijital dönüşümün muhasebe eğitimi üzerinde kaçınılmaz ve kalıcı etkiler yarattığını açıkça ortaya koymaktadır. Yapılan ek analizler ile üniversite öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri bakımından Endüstri 4.0 bilgi düzeyi ve muhasebe eğitimi tutum ortalamaları arasındaki anlamlı farklılıklar ortaya konulmuştur. Ayrıca, Endüstri 4.0'ın muhasebe eğitimine entegre edilmesinde karşılaşılan zorluklar ve bu zorlukların aşılmasına yönelik öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Industry 4.0, as a concept that expresses the prominence of digitalization and artificial intelligence in production, was first introduced at the Hannover Fair in Germany, raising awareness in all sectors and creating radical changes in the business world, leading to transformation in many areas from education to professional practices. In this context, it is of great importance to contribute to the relationship between Industry 4.0 and accounting education and to prepare the ground for new research. The main purpose of this study is to investigate the effects of Industry 4.0 technologies on accounting education and also to reveal the level of knowledge about Industry 4.0, attitudes towards accounting education and the relationship between these factors and sociodemographic variables. Within the scope of the study, using Seçmen's (2022)“Industry 4.0 Knowledge Level Scale”, Kurnaz et al.'s (2020)“The Effect of Industry 4.0 on Accounting Education and the Adequacy of Accounting Education in Higher Education Scale”, and a questionnaire form consisting of sociodemographic questions, data were collected from 412 students studying at the Faculties of Economics and Administrative Sciences of three universities in TR63 region of Turkey. The data obtained from the questionnaire form were analysed by factor analyses, regression analysis, independent sample t-test and one-way analysis of variance (ANOVA) methods and the hypotheses of the research were tested. The results of the research clearly reveal that the digital transformation brought about by Industry 4.0 has inevitable and lasting effects on accounting education. Additional analyses revealed significant differences between the Industry 4.0 knowledge level and accounting education attitude averages in terms of sociodemographic characteristics of university students. In addition, the challenges faced in integrating Industry 4.0 into accounting education and suggestions for overcoming these challenges are presented.
Benzer Tezler
- Endüstri 4.0 perspektifinde, muhasebenin dijital dönüşümü: İşletme Bölümü öğrencileri üzerine bir araştırma
The digital transformation of accounting in the Industry 4.0 perspective: A research on the students of Department of Business Administration
ÖMER ORBAY ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Bilim ve TeknolojiEskişehir Osmangazi Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUNGA BOZDOĞAN
- Gelişen teknolojilerin muhasebe mesleğine etkileri ve eğitimindeki yeri: Ülkelerarası araştırma
The effects of developing technologies on accounting profession and their place in education: International research
SULEYMAN PIRIMOV
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
İşletmeManisa Celal Bayar Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BURAK ÖZDOĞAN
- Bilgi sistemleri denetimi– riskler ve bilgisayar destekli denetim teknikleri: Türkiye uygulaması
Information systems audit– risks and computer-aided audit techniques: Application in Turkey
SEVGİ ŞEKER
- İç kontrol sistemine dijitalleşmenin etkisinin incelenmesi üzerine bir uygulama
An application on the effect of digitalization on internal control system
ALİ ERDOST
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Uluslararası TicaretSakarya Uygulamalı Bilimler ÜniversitesiUluslararası Ticaret ve Lojistik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYDIN BAĞDAT
- Modeling and analysing air assault operations via simulation
Uçarbirlik harekatının modellenmesi ve simülasyon yöntemi ile analizi
GÖKHAN VİRLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İHSAN SABUNCUOĞLU