Exploring pre-service EFL teachers' competencies in differentiated instruction: A case study in practicum

Yabancı dil öğretmen adaylarının farklılaştırılmış öğretim yeterliklerinin araştırılması: Öğretmenlik uygulaması üzerine bir vaka çalışması

PDF İndir

Tez No: 917797
Yazar: CANSU ÖĞRÜCE
Danışmanlar: DOÇ. DR. ANIL RAKICIOĞLU SÖYLEMEZ
Tez Türü: Yüksek Lisans
Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
Yıl: 2025
Dil: İngilizce
Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
Sayfa Sayısı: 146

Özet

Bu çalışma, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi'ndeki 65 İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten (EFL) öğretmen adayının Farklılaştırılmış Öğretim (DI) uygulamasına yönelik yeterliklerini ve algılarını, Uygulama 1 dersleri kapsamında incelemektedir. Karma yöntem yaklaşımı kullanılarak, nicel veriler DI Anketi aracılığıyla toplanırken, nitel veriler yansıtıcı günlükler ve yarı yapılandırılmış mülakatlardan elde edilmiştir. Bulgular, kültürel geçmişler, dil yeterlilikleri ve kapsayıcı eğitimle ilgili çeşitli öğrenci ihtiyaçlarına yönelik yeterlik seviyelerinin farklılık gösterdiğini ortaya koymaktadır. Öğretmenler, farklılaştırılmış ders planlama, materyal tasarımı ve teknoloji kullanımı gibi uyarlayıcı stratejiler sergilemiş olsa da, sınıf çeşitliliğini dengeleme, materyal temini ve zaman kısıtlamaları gibi zorluklar devam etmiştir. Çalışma, teorik bilgi ile pratik uygulama arasındaki boşlukları kapatmak için daha hedefe yönelik mesleki gelişim ve kapsamlı DI eğitimi ihtiyacının altını çizmektedir. Veri üçlemesi yoluyla, çalışma, öğretmen adaylarının farklılaştırılmış öğretimin karmaşıklıklarıyla nasıl başa çıktıklarına dair içgörüler sunarken, öğretim becerilerini geliştirmek için daha fazla destek sağlanmasını önermektedir

Özet (Çeviri)

This study explores the competencies and perceptions of 65 pre-service EFL teachers regarding the implementation of differentiated instruction (DI) during their Practicum 1 course at Bolu Abant İzzet Baysal University. Utilizing a mixed-methods approach, quantitative data was collected through a DI Questionnaire, while qualitative data emerged from reflective journal entries and semi-structured interviews. Findings reveal varied levels of competency in addressing diverse student needs, including those related to cultural backgrounds, language abilities, and inclusive education. Teachers demonstrated adaptive strategies like differentiated lesson planning, materials design, and the use of technology, though challenges in balancing classroom diversity, material availability, and time constraints persisted. The study emphasizes the need for more targeted professional development and comprehensive DI training to bridge gaps between theoretical knowledge and practical application. Through data triangulation, the study provides insights into how pre-service teachers navigate the complexities of DI, while recommending enhanced support for improving their instructional capabilities in diverse classroom settings.

Benzer Tezler

Tez No
528676
Possible effects of employing video recording as a self-monitoring tool on pre-service EFL teachers' reflectivity and teaching knowledge
Video kayıtlarının bir öz-denetim aracı olarak kullanılmasının hizmet öncesi İngilizce öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme ve öğretmenlik bilgisi üzerine olası etkileri
SEDAT BECEREN
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve Öğretim Yeditepe Üniversitesi
İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN
Tez No
954871
Exploring the intercultural identity of pre-service EFL teachers during their study-abroad experiences: A multiple case study
İngilizce öğretmeni adaylarının yurtdışında-eğitim deneyimlerindeki kültürlerarası kimliğin keşfedilmesi: Bir çoklu durum çalışması
MERVE DOMBAYCI
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretim Anadolu Üniversitesi
Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA İPEK
Tez No
854643
Exploring the intellectual humility and intercultural sensitivity of pre-service EFL teachers
İngilizce öğretmenliği öğrencilerinin entelektüel tevazu ve kültürlerarası duyarlılıklarının incelenmesi
CEMRE ATEŞÇİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretim Yıldız Teknik Üniversitesi
Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİN KAZAZOĞLU
Tez No
429432
Oral corrective feedback by native and non-native English teachers: Insights for second language teacher education
Ana dili İngilizce olan ve ana dili ingilizce olmayan İngilizce öğretmenlerinin sözel düzeltici dönütleri: Yabancı dil öğretmeni eğitimi için kavrayışlar
YUSUF DEMİR
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve Öğretim Gazi Üniversitesi
Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN
Tez No
865978
The role of intercultural communicative competence in willingness to communicate among pre-service English language teachers
İngilizce öğretmen adayları arasında iletişim isteğinde kültürlerarası iletişim yeterliliğinin rolü
KÜBRANUR YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretim Yıldız Teknik Üniversitesi
Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİN KAZAZOĞLU

Geri Dön