Örgün eğitimle birlikte hafızlık projesinin din eğitimi açısından değerlendirilmesi (Şırnak örneği)
The evaluation of the hafiz project with formal education in terms of religious education (The case of Şirnak)
- Tez No: 919594
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA CABİR ALTINTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Şırnak Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Hafızlık eğitimi, yüzyıllardır farklı ülkelerde ve yöntemlerle uygulanan önemli bir eğitim sistemidir. Bu tezde, hafızlık eğitiminin ilk vahiy süreciyle başlayıp günümüze kadar süren tarihçesi, uygulanan yöntemler ve günümüzdeki örneklerden biri olan örgün eğitimle birlikte yürütülen hafızlık projesi Şehit Ömer Halisdemir İmam Hatip Ortaokulu kapsamında incelenecektir. Araştırmanın amacı, din eğitimi alanında önemli bir yere sahip olan hafızlık eğitiminin, Şırnak ili Cizre ilçesindeki Şehit Ömer Halisdemir İmam Hatip Ortaokulu'nda örgün eğitimle entegre edilmesinin din eğitimi sürecine olan etkilerini değerlendirmektir. Çalışma kapsamında, örgün eğitimle birlikte yürütülen hafızlık projesinin farklı yönleri ele alınarak, katılımcıların dinî bilgi ve uygulamalarındaki gelişim, proje sürecinin işleyişi ve genel etkileri detaylı olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın önemi, hafızlık eğitiminin modern eğitim sistemlerine entegre edilmesi sonucunda ortaya çıkan etkilerin incelenmesine dayanmaktadır. Veriler, anket ve doküman analizi yöntemleriyle toplanmış olup, proje sürecine katılan 251 öğrenci, 28 öğretmen ve 21 Kur'an kursu öğreticisinin görüşlerinden faydalanılmıştır.
Özet (Çeviri)
Hifz (Qur'an memorization) education has been practiced for centuries in various countries and through different methods. In this thesis, the history of hifz education, starting from the first revelation and continuing to the present day, its methods, and one of its contemporary applications—the hifz project integrated with formal education—will be evaluated within the context of Şehit Ömer Halisdemir İmam Hatip Secondary School. The aim of this research is to evaluate the impact of integrating hifz education, a special program in the field of religious education, with formal education at Şehit Ömer Halisdemir İmam Hatip Secondary School in Cizre, Şırnak, and to assess its effects on the religious education process. The study examines various aspects of the hifz project conducted at the school, with a focus on the participants' development in terms of religious knowledge and practice, how the project process was carried out, the participants' experiences, and the overall impact of the project. The significance of this research lies in its examination of the integration of hifz education into modern educational systems and the effects of this combination. Data was collected through surveys and document analysis, utilizing the insights of 251 students, 28 teachers, and 21 Qur'an course instructors involved in the project.
Benzer Tezler
- Hafızlık proje okullarındaki öğrencilerin teknolojiye tekno-dindarlığa yönelik tutumları: Düzce ili örneği
Attitudes of students in hafiz project schools towards technology and techno-religiosity: The case of Düzce province
İBRAHİM DİKMEN
- Örgün eğitimle birlikte hafızlık projesinin veli görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of memorization along with formal education project according to parents' opinions
ABDÜSSAMET CİNGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN HENDEK
- Kur'an kursu öğretici ve öğrencilerine göre proje okullardaki hafızlığa hazırlık eğitimi (Kayseri örneği)
Project according to Qur'an course teachers and students preparatory education in schools (Kayseri example)
AYŞE NUR GÖKSÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
DinErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN AKYÜREK
- Proje İmam Hatip Ortaokullarındaki hafızlık eğitimi ve Diyanet İşleri Başkanlığı'na bağlı Kur'an kurslarında yürütülen hafızlık eğitimi süreçlerinin karşılaştırılması (İstanbul Avrupa Yakası örneği)
Comporasion of processes the Qur'an memarization education at Project Imam Hatip Secondary Schools and the Qur'an courses of the Presidency of Religion Affairs (Istanbul European Side example)
ELİF METE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
DinMarmara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAMAZAN GÜREL
- Örgün eğitimle birlikte hafızlık eğitimi: Bir meta-sentez çalışması
Hifz and reinforcement along with formal education in secondary education
SEVGİ YAVUZYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinSakarya ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN HENDEK