Alman dili ve edebiyatı lisans programındaki öğrencilerin konuşma becerisinde yaşadıkları sorunlar: Fırat Üniversitesi örneği
Problems experienced in speaking skills by students in German language and literature undergraduate program: Fırat University example
- Tez No: 922592
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FATMA KARAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Alman Dili ve Edebiyatı, German Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Alman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 66
Özet
Yabancı dil öğreniminde konuşma becerisinin önemli bir yeri vardır. Konuşma becerisini kullanmak, hedef dilde iletişim kurabilmek anlamına gelir. Dil öğrenmek isteyenlerin asıl hedefinin, hedef dilde iletişim kurma yeteneğini elde etmek olduğu düşünüldüğünde, bu becerinin yerinin yabancı dilde ne kadar önemli olduğunu görebiliriz. Fakat yabancı dil öğreniminde öğrencilerin en çok zorlandıkları becerilerin başında konuşma becerisi gelmektedir. Bu durum yabancı dil öğreniminin her kademesinde görülse de yükseköğretimde daha da bir önem ifade etmektedir çünkü yabancı dil bölümlerinde öğrenim gören ve mezun olduklarında hedef dili öğretecek öğrencilerin, dilin tüm becerilerine de hâkim olmaları beklenir. Konuşma becerisinde sorunların yaşanması, diğer becerilerin gelişimini de etkileyecektir çünkü hedef dilde konuşma becerisini kullanamayan birey henüz öğrendikleri bilgileri beceriye aktaramamıştır bu da hedef dilde tam öğrenmenin gerçekleşmediği anlamına gelmektedir. Aynı zamanda konuşma becerisinde sıkıntılar yaşayan birey bu beceriyi öğretirken de sorunlar yaşayacaktır ve öğretme eylemi eksik gerçekleşecektir. Almanca konuşma becerisinde öğrencilerin yaşadıkları sorunlar hakkında fikir sahibi olmak, hem bu sorunların giderilmesine hem de bu beceriyi zorlanılan bir beceri olmaktan uzaklaştırıp kolay öğrenilen bir beceri olarak görülmesine yardımcı olacaktır. Bu bağlamda bu çalışmada Fırat Üniversitesi Alman Dili ve Edebiyatı Lisans programı öğrencilerinin Almanca konuşma becerisinde yaşadıkları sorunlar incelenmiş ve çalışma grubunun Almanca konuşma becerilerini kullanırken hangi etkenlerden etkilendiği belirtilmeye çalışılmıştır. Bu doğrultuda yine öğrencilerin konuşma becerisine olan düşünceleri saptanmaya çalışılmış bu beceriye önem verip vermemeleri sorulmuştur. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme tekniğiyle toplam 88 öğretmen adayından veriler elde edilmiştir ve betimsel analiz yöntemiyle analizler yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
Speaking skills have an important place in foreign language teaching. Using speaking skills means being able to communicate in the target language. When we consider that the main goal of those who want to learn a language is to gain the ability to communicate in the target language, we can see how important this skill is in a foreign language. However, speaking skills are among the skills that students have the most difficulty with in foreign language teaching. Although this situation is seen at every level of foreign language teaching, it is even more important in higher education. Because students who study in a foreign language department and will teach the target language when they graduate are expected to master all the skills of the foreign language. Ignoring the problems experienced in speaking skills will also affect the development of other skills, so full learning in the target language will not occur. An individual who has difficulties in speaking skills will also have problems teaching this skill and the teaching action will be incomplete. Having an idea about the problems students experience in German speaking skills will help to turn this skill from a difficult skill into an easily learned skill. In this context, this study examined the problems experienced by Fırat University German Language and Literature Undergraduate Program students in German speaking skills and tried to determine which factors affected the study group while using German speaking skills. In this context, it was tried to determine the students' thoughts on speaking skills and asked whether they attach importance to this skill or not. Phenomenology design, one of the qualitative research methods, was used in this study. Data were obtained from a total of 88 teacher candidates with semi-structured interview technique and the analyzes were interpreted with descriptive analysis method.
Benzer Tezler
- Analyse der kommunikativ ausgerichteten daf-lehrwerke beim erwerb und bei der entwicklung der schrcibfertigkeit
İletişimsel yönteme göre hazırlanmış Almanca ders kitaplarının yazma becerisini kazandırma ve geliştirme açısından incelenmesi
AYSIN DEMİR
Yüksek Lisans
Almanca
1999
Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYTEN GENÇ
- Açık öğretim ortaokulu Türkçe ders kitaplarındaki okuma metinlerinin 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı'nda yer alan nitelikler bağlamında incelenmesi
An examination of the reading texts in the open education secondary school Turkish course books in the context of the qualifications in the 2019 Turkish Curriculum
ADEM KAV
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DilbilimMuş Alparslan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TEYMUR EROL
- Yabancılara Türkçe öğretiminde dil yeterliliklerine uygun edebî metin uyarlama
Literature text adaptation for language proficiency in teaching Turkish to foreigners
ROGHAYYEH GHAFFARI
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KARA
- Türk dili ve edebiyatı öğretim programı'nın kazanım ve becerilerinin ulaşılma düzeylerine ilişkin öğrenci görüşleri
Students' views on the Turkish language and literature curriculum's levels of achievement and skills
SEVCAN ERDEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE YÜCEL ÇETİN
