Geri Dön

Öğretmenlerin metaverse uygulamalarının kullanımına yönelik tutum ve görüşleri

Teachers' attitudes and opinions towards the use of metaverse applications

PDF İndir

  1. Tez No: 923057
  2. Yazar: MERVE SIRKINTI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. OKAN SARIGÖZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 120

Özet

Bu araştırma, eğitim hayatı içerisinde ön plana çıkan bir teknoloji olarak metaverse uygulamalarının kullanılmasına yönelik öğretmen tutum ve görüşlerini ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, karma araştırma yöntemlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Nicel boyuta ait veriler, Hatay ilinde devlet ortaokullarında görev yapmakta olan 261 öğretmene uygulanan ölçek yolu ile nitel veriler 261 öğretmen içerisinden gönüllü olan 30 öğretmenle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşme soruları ile toplanılmıştır. Nicel veri analizi SPSS programı ile nitel veri analizi ise içerik analizi yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel verilerine ait bulgulardan elde edilen sonuçlara göre; öğretmenlerin metaverse uygulamalarının kullanımına yönelik tutumları kısmen yüksek düzeydedir. Cinsiyet değişkeni açısından öğretmenlerin tutumları incelendiğinde yalnızca ölçeğin hazırbulunuşluk alt boyutunda istatiksel olarak anlamlı düzeyde farklılık görülmektedir. Branş değişkeni açısından ise Bilişim Teknolojileri, Teknoloji Tasarım, İngilizce ve Matematik gibi branşlar lehine belirgin farklar ortaya çıkmıştır. Eğitim durumları ve mesleki kıdemleri açısından öğretmenlerin tutumları arasında istatiksel olarak anlamlı düzeyde bir farklılık tespit edilmemiştir. Bilgisayar eğitimi alan, dijital materyal kullanan ve tasarlayan öğretmenlerin metaverse uygulamalarının kullanımına yönelik tutumlarının diğer katılmcılardan daha olumlu olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın nitel verilerinin bulgularından elde edilen sonuçlara göre öğretmenlerin metaverse uygulamalarının kullanımında faydalı buldukları yönlerden öne çıkanlar; kalıcı öğrenmeler sağlama ve konuların anlaşılmasını kolaylaştırma şeklinde olmuştur. Zararlı buldukları yönler ise teknoloji bağımlılığı ve sosyalleşmeyi engelleme şeklindedir. Öğretmenler kendilerini metaverse uygulamalarını kullanma konusunda genel olarak yeterli bulurken tasarlama konusunda yetersiz bulmaktadırlar. Metaverse uygulamalarının kullanımına dair öğretmenlerin en memnun oldukları durumlar; dersten alınan verimde artış ve akademik başarıya olumlu etki şeklindedir. Memnun olunmayan durumlar ise; öğretmenlerin yeterli eğitimleri olmayışı, donanımsal ve yazılımsal eksikliklerdir.

Özet (Çeviri)

This research was conducted to reveal teachers' attitudes and opinions towards the use of metaverse applications as a prominent technology in education life. In the study, explanatory sequential design, one of the mixed research methods, was used. Quantitative data were collected through a scale applied to 261 teachers working in state secondary schools in Hatay province, and qualitative data were collected through semi-structured interview questions conducted with 30 volunteer teachers out of 261 teachers. SPSS program was used in quantitative data analysis, and qualitative data analysis was performed using the content analysis method. According to the results obtained from the findings of the quantitative data of the research; teachers' attitudes towards the use of metaverse applications are at a partly high level. When the attitudes of teachers are examined in terms of gender variable, a statistically significant difference is observed only in the readiness sub-dimension of the scale. In terms of branch variable, significant differences emerged in favor of branches such as Information Technologies, Technology Design, English and Mathematics. No statistically significant difference was found between the attitudes of teachers in terms of their educational status and professional seniority. It has been revealed that those who received computer training from teachers and those who use and design digital materials have more positive attitudes towards the use of metaverse applications than other participants. According to the results obtained from the qualitative data findings of the research, the prominent aspects that teachers found useful in the use of metaverse applications are; providing permanent learning and facilitating the understanding of the subjects. The aspects they find harmful are technology addiction and preventing socialization. While teachers find themselves generally sufficient in using metaverse applications, they find themselves insufficient in designing. The situations that teachers are most satisfied with regarding the use of metaverse applications are the increase in the efficiency obtained from the lessons and positive effect on academic success. The situations that they are not satisfied with are teachers' lack of sufficient training, hardware and software deficiencies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    411819

    Çalışanların iş tatminini etkileyen faktörlerin belirlenmesi: Eğitim sektörü örneği

    Factors affecting the determination of employee job satisfaction: The case of education sector

    SONER YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    İşletmeGaziosmanpaşa Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN KARKACIER

  2. Tez No

    411952

    Osmanlının son döneminde eğitim yöneticileri tarafından hazırlanmış olan değer eğitimi konulu ders örnekleri ve analizi

    Analysis of value education related lecture samples prepared by education managers of late ottoman era

    BAHATTİN KARALTI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. ŞAHİN ORUÇ

  3. Tez No

    411989

    6, 7, 8. sınıf türkçe çalışma kitaplarındaki dilbilgisi soruları ve kazanımlarının yenilenmiş bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi

    Determination and examination the place of the relationship between the grammar questions in meb publication (2012) turkish workbook for 6, 7, 8th class students and the grammar acquisitions in the teacher?s guide book at the cognitive domain with respect to new bloom taksonomi and the present situation is analyzed

    DUYGU EROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TÜLAY KUZU

  4. Tez No

    412029

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda etiyolojik faktörlerin değerlendirilmesi: Serumda bor ve selenyum düzeyleri

    Assessment of etiologic factors in children with attention deficit hyperactivity disorder: Serum levels of boron and selenium

    ELİF DENİZ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Aile HekimliğiErciyes Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELÇUK MISTIK

  5. Tez No

    412150

    The effectiveness of using tablet computers in teaching vocabulary to Turkish EFL teenage students

    Tablet bilgisayarların Türk öğrencilere İngilizce kelime öğretimindeki etkililiği

    FİTNAT TAVACI GELİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSMAİL ÇAKIR

Geri Dön