ABD eğitim sisteminde Alman dilinin yeri
German language in the USA education
- Tez No: 92370
- Danışmanlar: PROF. DR. NİLÜFER TAPAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Alman Dili ve Edebiyatı, German Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 122
Özet
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Özet (Çeviri)
106 11. ALMANCA ÖZET ( ZUSAMMENFASSUNG )“Die USA sind heute noch die groesste politische und wirtschaftliche Macht in der Welt.”Diese Aussage beruecksichtigend kann man zum Schluss kommen, dass die Ausbildung in den USA die beste in der ganzen Welt ist. Aber ist das wirklich wahr? Die Struktur des Bildungswesens der USA bietet ein heterogenes Bild, das wirklich zur grossen Unterschiede in der Ausbildung der einzelnen Bundesstaaten fuhren kann. Was in dieser Arbeit von grosser Bedeutung ist, ist der Wert der fremden Sprache, vor allem der deutschen Sprache, in den Schulen und Hochschulen, in USA. Die Situation des amerikanischen Fremdsprachenunterrichts an den Hochschulen ist schwer zu verstehen, wenn Hintergruende wie allgemeine Bildungsziele und -aufgaben öder die Ausbildungsstruktur nicht bekannt sind. Diese Arbeit wird auch die Situation des Fremdsprachenunterrichts an den High Schools aufzeigen, da die Bedingungen dort auf die Situation an den Hochschulen einwirken. Im ersten Teil werden auch einige der Ursachen und Zusammenhaenge der gegenwaertigen Krise des Bildungssystems deutlich gemacht. Hier wurde vermittelt,dass die Notwendigkeit, das Bildungswesen und den Fremdsprachenunterricht zu reformieren, auf oekonomischen Grunden beruht. Im zweiten Teil wurde die geschichtliche Entwicklung des Fremdsprachenunterrichts ab dem 19Jahrhundert bis zu den 80 'er Jahren dargestellt. Im 19. Jahrundert bis zum I.Weltkrieg war Deutsch die wichtigste fremde Sprache, Literatür und Kultur in den USA. Mit dem Beginn des ersten Weltkrieges hatte diese Popularitaet ein Ende. Spaeter beim Eintritt der USA in diesen Krieg entlud sich eine Welle der Abneigung gegen Deutschamerikaner und deutsche Kulturtraditionen. Noch bis heute hatte der deutschen Spache nicht107 gelungen seine fruehere Position zu nehmen. im diesem Kapitel ist auch von dem Report“Strenght through Wisdom”die Rede. In diesem Report wurden die Fremdsprachen als absolut notwendig ruer die amerikanische Gesellschaft gesehen. Leider hat sich das Report auf Desinteresse gestossen. Im naechsten Teil wurde der Stellenwert der deutschen Sprache erlâutert. Aufgrund ihrer Glaube ohne Technologie lebenden Amischen, und besonders die amischen Schulen haben auch eine Wirkung auf die deutsche Sprache. Hier wurden die Struktur der amischen Schulen und die Ausbildung der amischen Lehrern geklaert.Der Stellenwert der deutschen Sprache unter den anderen Fremdsprachen wurde auch deutlich gemacht. Im vierten Kapitel wurde die Ausbildung der Fremdsprachenlehrer fuer Secondary schools und an den Hochschulen beschrieben. Die Lehrerausbildung kann entweder an einem Teachers College, an einem 4-Jahres College oder an einer Universitaet am Department of Education erfolgen. Die Lehrbefaehigung (Teacher Certificate) wird aufgrund von Voraussetzungen erteilt, die jeder einzelne Bundesstaat selbst festlegt. Hier wurden auch einige Lehrergewerkschaften genannt, die urn eine Verbesserung im Lehrer-Beruf zielen, da die Lehrer in den USA keine Beamte, sondern Angestellte sind. Der Fremdsprachendidaktik und -methodik wurde Kapitel fuenf gewidmet.In der Methodenproblematik ist bedeutsam, dass die Ueberlegenheit einer bestimmten Methode gegenueber einer anderen nicht nachgewiesen werden konnte. Ein Begriff beherrscht heute die Fremdsprachendidaktik - Proficiency. Proficiency bedeutet im Deutschen gute Leistung, Tuechtigkeit oder Fertigkeit. Proficiency- Methoden geben dem Schueler von Beginn des Unterrichts an umfassende Moeglichkeiten, die Fremdsprache in einem Kohtext zu lernen und sein Wissen mit Situationen aus dem wirklichen Leben anzuwenden.108 Ein weiterer Bestandteil des amerikanischen Fremdsprachenunterrichts ist das Lehrbuch. Die Fremdsprachenlehrer richten ihre Lehrplaene und oftmals ihren Unterricht nach dem Lehrbuch aus. Auf die Frage nach den Zielen, Lehrplaenen und Methoden des Fremdsprachenunterrichts gabrn viele Lehrer als Quelle das Lehrbuch an. Da das Lehrbuch eine wichtige Stellung im Fremdsprachenunterricht hat, als Beispiel fuer den amerikanischen Deutschunterricht wurde das Textbuch“Alles Gute”, das in den Anfaengerkursen im College verwendet wird, analysiert. Typische Merkmale und gleichzeitig Maengel bei amerikanischen Collegedeutschlehrwerken fuer den Anfaengerunterricht sind z. B., dass ein idyllisches Bild von Deutschland vorherrscht, die Perspektive immer touristisch ist und keine authentische Sprache verwendet wird. Fuer die Verbreitung der deutschen Sprache im Zusammenarbeit mit vielen Universitaetenund Colleges spielen die Goethe- Institute eine wichtige Rolle. In dieser Arbeit wurden auch einige Massnahmen erwaehnt, die das Goethe - Institut in New York in diesem Bereich getroffen hat. Hier wurden die Aufgaben und Ziele der Deutschkursen gennant und die genaue Schueleranzahl in jeder Stufe angegeben. Als letztes wurden die Ergebnisse der Untersuchung angegeben, in der Fragen wie folgend an Collegestudenten von Oregon, Wisconsin und Maryland gestellt wurden : Motive fuer die Wahl, Deutsch zu lernen ; Alter, in dem mit Fremdsprache Deutsch begonnen wurde; Zeitdauer des bisherigen Deutschlernens; Bewertung der Qualitaet des Deutschunterrichts in der High School ; Interessenschwerpunkt beim Deutschunterricht;109 Schwierigkeiten beim Deutschlernen; Bild von Deutschland anhand des Deutschunterrichts usw. Das Schulsystem in den USA ist durch Uneinheitlichkeit und Vielfaeltigkeit gepraegt. Es existieren keine Lehrplaene, die die Fremdspachen vorschreiben. Deswegen hat nicht jeder Schueler waehrend seiner Schulzeit einen Fremdsprachenunterricht. Die Schueler haben geringere Frenidsprachenkentisse als Schueler anderer Nationen. Die Reformvorschlaege beinhalten keine Einfuehrung von Fremdsprachen, sondern zielen eine Verbesserung in den Naturwissenschaften und Mathematik. Fehlender und uneffektiver Fremdsprachenunterricht ist ein Grand, dass es an den Hochschulen so viele Anfaengerkurse gibt. In einer immer kleiner werdenden Welt, wo sich die Machtverhaeltnisse immer wieder veraendern, erweist sich fuer die USA eine Kompetenz in Fremdsprachen als unabdingbar. Die Fremdsprachen innerhalb des Bildungssystems mussten viel frueher und fuer laengeren Zeitraum verpflichtend eingeraehrt werden. So wuerde dann der Anfaengeranterricht nicht mehr an den Universitaeten stattfinden, sondern waere fuer den Besuch eines Colleges obligatisch. Das Erlernen einer Fremdspache fuehrt zu einer sinnvollen Betrachtung anderer Weltvorstellungen, Wertesysteme, Kulturen und Denkweisen und ermoeglicht damit, dass die Welt nicht nur mit den eigenen Massstaeben betrachtet wird. Nur auf diese Weise kann eine bessere Verstaendigung und Verstaendniss zwischen einzelnen Kulturen und Nationen moeglich werden. Politisch und wirtschaftlich muessen sich die USA mehr auf andere Laender und deren Sprachen und Kulturen einstellen.
Benzer Tezler
- Applying TPACK to foster dynamic Language acquisition in an ESL/EFL classroom: A systematic review
ESL/EFL(Yabancı/ikinci dil olarak İngilizce) sınıfında dinamik bir dil edinimi açısından TPACK uygulaması: Sistematik bir derleme
EMAD JAMAL SH. ALAMLEH
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL İBRAHİM ÖZOK
- Trump yönetiminin İran'ın nükleer programına yönelik dış politikası: Değişim ve süreklilik
The foreign policy of the Trump administration towards İran's nuclear program: Change and continuity
DENİZ OKUMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Uluslararası İlişkilerÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇİĞDEM PEKAR
- İkinci meşrutiyet'ten fulbright komisyonu'na; Türk eğitim sisteminde batı etkisi
The western influence in turkish education system: From the second constitutional era to fulbright commission years
HALİL İBRAHİM ÇELİK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANER ARABACI
- Locke, Rousseau ve Dewey'e göre eğitim ve deneyim ilişkisi
On the interrelation between education and experience according to Locke, Rousseau and Dewey
DEMET SAVRUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEYFİ KENAN