Mesleki rehberlik hizmetlerinin durum saptaması
Definition of conditional state on vocational guidance (in Turkey)
- Tez No: 92398
- Danışmanlar: PROF. ÜMİT DAVASLİGİL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 321
Özet
ÖZET TARTIŞMA ve ÖNERİLER Özet Bir durum çalışması olan bu araştırma, İstanbul'daki devlet liseleri, özel liseler, özel dershaneler, Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde çalışan rehberlik personelinin Mesleki Rehberlik veya Mesleğe Yönetme çalışmalarını inceleyerek, bu hizmetleri var olan koşullan içerisinde belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evreni; 1996-1997 öğretim yılında İstanbul'da bulunan devlet liseleri, özel liseler, özel dershanelerin rehberlik servisi elemanlar ile Rehberlik ve Araştırma Merkezleri uzmanlarından oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise; İstanbul ilindeki Rehberlik ve Araştırma Merkezlerindeki (Bakırköy, Eminönü, Kadıköy, Kartal, Sarıyer ve Şişli) mesleki rehberlik hizmeti veren rehber öğretmenleri ile, resmi-özel liseler ve özel dershanelerde çalışmakta olan tüm rehber öğretmenlerden meydana gelmektedir. Bu örneklemi oluşturan 242 rehberlik personelinin, 92 kişisi (%38.01) resmi liselerde, 69 kişisi (%28.51) özel liselerde, 69 kişisi (%28.51) özel dershanelerde, 12 kişisi (%4.95) Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde çalışmaktadır. Araştırmaya ilişkin veriler araştırmacı tarafından hazırlanan anket yoluyla, 1996- 1997 öğretim yılında araştırmacının örneklemdeki kurumlardaki rehber öğretmenlere (kurumlara tek tek gidilerek) anketi uygulayarak toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, istatistik tekniklerden Kay-Kare tekniği kullanılmıştır. Kay-Kare hesaplamaları SPSS bilgisayar programı yoluyla yapılmıştır. Kay-kare sonucu anlamlı çıktığında kolonlar arasındaki yüzdeler analiz edilmiş, Kay-Kare anlamsız çıktığında toplam kolonundaki yüzdelere göre tüm gruplar ortak değerlendirilerek yorumlanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulguları yorumladığımızda şu sonuçlar alınmıştır: Araştırma örneklemindeki tüm kurumlarda rehber öğretmenlerin çoğunluğunu bayanların oluşturduğu, çoğunluğunun 21-32 yaşlar arasında olduğu ve aynı kurumda 4 yıldan az çalıştığı, genellikle lisans mezunu olup çok az yüksek lisans ve doktora mezunu olduğu belirlenmiştir. Tüm kurumlarda rehberlik hizmetleri çoğunlukla bir kişi tarafından, yalnızca özel liselerde 2-3 kişi ile yürütülmektedir. Özel dershaneler ve resmi liselerde yılda 234400'ün üstünde öğrenciye, Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde ise daha az (10-200) öğrenciye, özel liselerde ise 200-300 öğrenciye mesleki rehberlik vermeye çalışıldığı belirlenmiştir. Araştırmamızda tüm kurumlarda genel olarak rehber öğretmen sayılarının yetersiz olduğu, mesleki rehberlik konusunda bilgilerinin kısıtlı olduğu, öğrenci sayılarının fazlalığı, öğrenciyi tanımak için (test teknik) araçların ve mesleklerle ilgili dokümanların yetersizliği, öğretmen ve yöneticilerin rehber öğretmenle işbirliğinde olmamaları, rehberlik personelinin mesleki rehberlik - mesleklerdeki gelişmeleri içeren güncel yayınları takip etmedikleri bu konuda meslek mensuplarından, mesleki birlik ve odalarından, üniversitelerden az yardım aldıkları, ancak İş ve İşçi Bulma kurumundan yardım almadıkları belirlenmiştir. Bütün bu sonuçlar mesleki rehberlik hizmetlerinin yeterince verilemediğini göstermektedir. Öğrencilerin mesleki rehberlik konusunda başvurularının çoğunlukta olduğu, bunu velilerin izlediği, ancak yönetici ve öğretmenlerin daha az başvurmalarının yanısıra, işbirliğinde de bulunmadıkları görülmüştür. Mesleki rehberlikte öğrenciyi tanımak için en çok ilgi envanterlerinin, sonra yetenek testlerinin, en az zeka ve kişilik testlerinin kullanıldığı belirlenmiştir. Tüm kurumlarda ilgi- yetenek testleri çoğunlukla kullanılırken, zeka testleri yalnızca Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde kullanılmakta olup, kişilik testlerinin ise kullanılmadığı saptanmıştır. Mesleki rehberlik hizmetinde bireyi tanıma çalışmalarının çoğunlukla bireysel, meslek tanıtma çalışmalarının çoğunlukla grup, birey-meslek uygunluğu çalışmalarının ise çoğunlukla bireysel yapıldığı belirlenmiştir. Mesleki rehberlik verilen bireyin özel dershaneler ve özel liselerde çoğunlukla izlenmesine rağmen resmi liselerde izlenme oranının düştüğü, Rehberlik ve Araştırma Merkezinde ise hiç izlenilmediği görülmüştür. Özel dershaneler, özel liseler, resmi liselerde görev yapan rehber öğretmenlerin çoğunluğunun, ancak Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde görev yapanların ise azının mesleklerdeki gelişmeleri takip ettikleri saptanmıştır. Mesleki rehberlikle ilgili yayınları rehberlik personelinin çoğunluğunun takip etmediği, ancak personelin öğrenim dereceleri yükseldikçe takip etme durumunun arttığı görülmüştür. Tüm kurumlardaki rehber öğretmenlerin Türkiye için meslekler kılavuzuna, ilgi-yetenek-kişilik envanterlerine, konu ile ilgili güncel-süreli yayınlara, yönetimin-ailenin-öğretmenlerin personelle işbirliğinde olmalarına, birey-meslek uyumunu belirleyen programlara ihtiyaçları olduğu belirlenmiştir. 235
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğretmenlerinin öğretim programına bağlılıklarını yordayan değişkenlerin incelenmesi
An investigation of the variables predicting secondary school teachers' curriculum fidelity
EBRAR ULUDAĞ ÇINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU BOZPOLAT
- The influence of Ghana's social welfare system on the vulnerabilities
Gana'daki sosyal refah sisteminin kırılganlıklar üzerine etkileri
JAMAL APPIAH-KUBI
Doktora
İngilizce
2022
Sosyal HizmetAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULKADİR DEVELİ
- İlkokullarda yönetici davranışlarının öğretmenlerin verimliliğine etkisi
Başlık çevirisi yok
AYLANUR ATAKLI
Doktora
Türkçe
1993
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEZAHAT SEÇKİN
- Ortaöğretim okullarındaki mesleki rehberlik hizmetlerinin değerlendirilmesi (Gaziantep örneği)
An Analysis of the educational and career counselling services provided at the secondary schools (A case study in Gaziantep)
RABİYE KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ERDAL CEYHAN
- Meslek liselerinde okul terkinin nedenleri, sonuçları ve önlemeye yönelik çözüm önerileri
Reasons for dropout in vocational high schools results and suggestions for prevention
YELİZ ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELDA POLAT HÜSREVŞAHİ
DR. ÖĞR. ÜYESİ BİRSEN ŞAHAN