İlkokul birinci sınıf öğrencilerinin okula uyum ve yürütücü işlev becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examine of the correlation between adjustment to school and executive functi̇on skills of first grade students from primary school
- Tez No: 926572
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERDAL KÜÇÜKER, DOÇ. DR. NURAN TUNCER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okula uyum, Çocuk-okul öncesi, School adjustment
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin okula uyum ve yürütücü işlev becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadaki çalışma grubu Tokat ilinde bulunan gönüllülük esasına bağlı belirlenen ilkokul birinci sınıfa devam eden 561 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında öğrencilerin demografik bilgilerini içeren“Demografik Bilgi Formu”, öğrencilerin okula uyuma ilişkin bilgileri için“İlkokul Öğrencileri İçin Okula Uyum Ölçeği”ve öğrencilerin yürütücü işlevlerine ilişkin bilgiler için“Çocukluk Dönemi Yürütücü İşlev Envanteri (ÇDYİE)”kullanılmıştır. Verilerin analizi, okula uyum ve yürütücü işlevlerin önleyici kontrol alt boyutlarında kız öğrencilerin lehine anlamlı farklılıklar olduğunu göstermektedir. Bununla birlikte, öğrencilerin okula uyum ve yürütücü işlev puanlarının yaşa göre belirgin bir farklılık göstermediği, okulöncesi eğitim alma durumunun ise genel olarak okula uyumu etkilemediği gözlemlenmiştir. Ancak, devlete ait okulöncesi kurumlarda eğitim alan öğrencilerin uyum puanları, diğer okulöncesi eğitim kurumlarında eğitim alanlara ve okulöncesi eğitim almayanlara göre daha yüksek çıkmıştır. Ayrıca, annelerin öğrenim düzeyi arttıkça çocukların okula uyum ve yürütücü işlev becerilerinin de yükseldiği tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları, okulöncesi eğitim alan ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin yürütücü işlevlerinin, eğitim almayan öğrencilere göre okula uyum puanlarını daha yüksek oranda açıkladığını ortaya koymuştur. Bu sonuçlara göre okula uyum ve yürütücü işlevlerin hem farklı değişkenler açısından hem de boylamsal araştırılması önerilmiştir. Ayrıca okulöncesi eğitimde okula uyum ve yürütücü işlev becerilerin öneminin vurgulanması amacıyla öğretmenlere eğitimler düzenlenmesi ve okulöncesi eğitimin sadece Milli Eğitim Bakanlığına bağlı kurumlar tarafından verilmesi önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to examine the relationship between school adjustment and executive function skills of first-grade primary school students. A descriptive survey method was used in the research. The study group consisted of 561 first-grade primary school students in Tokat province, selected on a voluntary basis. To collect research data, the“Demographic Information Form,”which includes students' demographic information, the“School Adjustment Scale for Primary School Students”for information on students' school adjustment, and the“Childhood Executive Function Inventory (CHEXI)”for information on students' executive functions were used. The analysis of the data showed significant differences in favor of female students in the preventive control sub-dimensions of school adjustment and executive functions. However, it was observed that students' school adjustment and executive function scores did not show a significant difference based on age, and that preschool education, in general, did not affect school adjustment. Nevertheless, students who attended state-run preschool institutions had higher adjustment scores compared to those who attended other preschool institutions or did not receive preschool education. Additionally, it was found that as mothers' education levels increased, children's school adjustment and executive function skills also improved. The results of the study revealed that the executive functions of first-grade primary school students who received preschool education explained their school adjustment scores at a higher rate compared to those who did not receive preschool education. Based on these findings, it was recommended that school adjustment and executive functions be investigated both in terms of different variables and longitudinally. Furthermore, it was suggested that training sessions be organized for teachers to emphasize the importance of school adjustment and executive function skills in preschool education, and that preschool education should only be provided by institutions affiliated with the Ministry of National Education.
Benzer Tezler
- İlkokul çağı erkek çocuklarında inmemiş testis anomalisi ve insidansı
The anomaly and incidence of cryptorchidism in primary school boys
SERDAR SEZGİN
- Kalkınmada öncelikli yörelerde görev yapan vali-kaymakam il ve ilçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlerinin ilköğretim yönetiminde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
- Hazır giyim sanayiinde nitelikli insangücü ihtiyacı
Başlık çevirisi yok
HANDAN SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
- Hazır giyim üreten bir işletmede organizasyon ve yönetim sorunları
Başlık çevirisi yok
GÜLCAN GÖNENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
İşletmeGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RASİH DEMİRCİ
- Acil yardım ve tedavi hastanelerinin idari mali ve teknik yönden planlaması
Başlık çevirisi yok
SERVET OKUYUCU
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
HastanelerGazi ÜniversitesiKazalarda Acil Yardım ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HİKMET PEKCAN