Geri Dön

3-6 yaş çocuklarda dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu belirtileri ile sosyal beceri düzeyi arasındaki ilişkide ebeveyn tutumlarının düzenleyici rolü

The moderating role of parental attitudes in the relationship between attention deficit and hyperactivity disorder symptoms and social skill level in 3-6 years old children

PDF İndir

  1. Tez No: 927293
  2. Yazar: DİLEK SEVİL
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ REYHAN ÇALIŞAN KİNTER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 169

Özet

Bu araştırmada Dikkat eksikliği ve hiperaktivite belirtileri ile çocukların sosyal beceri düzeyi arasındaki ilişkide ebeveyn tutumlarının düzenleyici rolü incelenmiştir. Katılımın gönüllülük ilkesine bağlı olduğu bu araştırma ilişkisel tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırma örneklemi basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenmiş ve yaşları 25 ile 40+ arasında değişen 130 ebeveynin örneklemi oluşturduğu görülmüştür. Araştırma kapsamında ilk olarak ebeveynlere Bilgilendirilmiş Onam Formu sunulmuş ve sonrasında sırasıyla sosyodemografik bilgi formunu, başta DEHB olmak üzere çocuklarda gözlemlenen problemli davranışları belirlemek Conners Anababa Dereceleme Ölçeği-Yenilenmiş Kısa (CADÖ-YK) Formu'nu, Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme (OSBED) ve Ebeveyn Tutum Ölçeğini (ETÖ) doldurması istenmiştir. Araştırmada yapılan tüm analizlerde, SPSS 24.00 ve SPSS Macro yazılımı kullanılmıştır. Araştırma kapsamında ele alınan demografik nitelikler için ikili gruplamalarda bağımsız örneklem t-testi, ikiden fazla gruplamalarda ise anova analizi uygulanmış ve demografik niteliklerin Conners Anababa Dereceleme Ölçeği-Yenilenmiş Kısa (CADÖ-YK) Formundan, Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeğinden (OSBED) ve Ebeveyn Tutum Ölçeğinden (ETÖ) alınan puanlar üzerinde anlamlı farklılıklar yarattığı görülmüştür. Ölçekler arasındaki ilişkileri belirlemek için de korelasyon analizi uygulanmış ve DEHB belirtilerinin otoriter ebeveyn tutumlarıyla pozitif yönde ilişkisi bulgulanırken, sosyal beceriler ile de negatif yönde ilişkili olduğu belirlenmiştir. Ebeveyn tutumlarının ve sosyal beceri düzeyinin DEHB belirtilerini %42,3 oranında yordadığı sonucuna ulaşılmıştır. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite belirtileri ile sosyal beceri düzeyi arasındaki ilişkide aşırı koruyucu ebeveyn tutumunun düzenleyici role sahip olduğu görülmüştür. Araştırma sonucunda ulaşılan bulgular alan yazındaki araştırmalar ile karşılaştırılarak tartışma bölümünde detaylı olarak tartışılmış ve gelecek araştırmacılara yönelik öneriler verilmiştir.

Özet (Çeviri)

This study examines the moderating role of parental attitudes in the relationship between Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) symptoms and children's social skill levels. This research was conducted based on the relational screening model, with participation being voluntary. The research sample was determined using simple random sampling, and the sample consisted of 130 parents aged between 25 and 40+. Initially, an Informed Consent Form was presented to the parents, followed by the completion of the Sociodemographic Information Form, the Conners Parent Rating Scale-Short Form (CADÖ-YK) to identify problematic behaviors observed in children, especially ADHD symptoms, the Preschool Social Skills Assessment (OSBED), and the Parental Attitude Scale (ETÖ). All analyses in the study were performed using SPSS 24.00 and SPSS Macro software. For the demographic characteristics discussed in the study, an independent sample t-test was used for binary group comparisons, and ANOVA analysis was applied for more than two groups. It was found that demographic characteristics created significant differences in the scores obtained from the Conners Parent Rating Scale-Short Form (CADÖ-YK), the Preschool Social Skills Assessment (OSBED), and the Parental Attitude Scale (ETÖ). To determine the relationships between the scales, correlation analysis was conducted. The results showed that ADHD symptoms were positively correlated with authoritarian parenting attitudes and negatively correlated with social skills. It was concluded that parental attitudes and social skill levels predicted ADHD symptoms by 42.3%. In the relationship between ADHD symptoms and social skill levels, an overprotective parenting attitude was found to have a moderating role. The findings of the study were compared with existing research in the literature, and the discussion section elaborates on these findings with detailed interpretations and recommendations for future researchers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    501287

    Okul öncesi (3-6 yaş) çocuklarda dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve bağlanma ilişkisi

    Başlık çevirisi yok

    TUĞBA DİDEM KUŞCU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    PsikiyatriMarmara Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN TALAT SABUNCUOĞLU

  2. Tez No

    886552

    Okul öncesi çocuklarda psikolojik sağlamlık ve mizacın otizm spektrum bozukluğu ve dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanılarındaki hastalık şiddeti ve yaşam kalitesine etkisinin incelenmesi

    An investigation of the impact of psycological resiliance and temperament on the severity and quality of life in preschool children with attention deficit hyperactivity disorder and autism spectrum disorder

    SEDA ERBAŞ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikiyatriEge Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NAZLI BURCU ÖZBARAN

  3. Tez No

    556889

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısı alan okul öncesi dönemdeki çocuklarda beslenme davranışı, ebeveyn besleme tarzı ve antropometrik ölçümlerin araştırılması

    Investigation of nutrition behaviour, parent feeding style and anthropometric measurements in preschool children diagnosed with attention deficit and hyperactivity disorder

    KÜBRA YILDIRIM

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Psikiyatriİnönü Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZLEM ÖZCAN

  4. Tez No

    610226

    İntihar girişimi sonrası hastaneye başvuran erişkin hastalarda dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, bağlanma biçimleri ve dürtüsellik

    Attention deficit and hyperactivity disorder, attachment styles and impulsivity in adult patients admitted to the hospital following suicide attempt

    MUHAMMED EMİN DAĞÜSTÜ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikiyatriSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF ÖZAY ÖZDEMİR

  5. Tez No

    858756

    Yavaş Bilişsel Temponun eşlik ettiği Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu tanılı 8-12 yaş arasındaki çocuklarda klinik ve nörobilişsel özelliklerin belirlenmesi ve DEHB ve DEHB+KOKGB tanılı çocuklarla karşılaştırılması

    Determination of clinical and neurocognitive characteristics in children between 8-12 years diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder with Sluggish Cognitive Tempo and comparison to children with ADHD and with ADHD+ODD

    SEVİM BERRİN İNCİ İZMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    PsikolojiIşık Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEKERİYA DENİZ AKTAN

Geri Dön