Ortaokul öğrencilerinde zorbalık statülerinin aile uyum yeteneği ve birliği açısından incelenmesi
Investigation of bullying status among secondary school students ın terms of family adaptability and cohesion
- Tez No: 927519
- Danışmanlar: DOÇ. DR. RAŞİT AVCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: akran zorbalığı, aile birliği, aile esnekliği, aile içi iletişim, aile doyumu, peer bullying, family cohesion, family adaptability, family communication family satisfaction
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 83
Özet
Bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinde zorbalık statülerinin aile uyum yeteneği ve birliği açısından incelenmesidir. Veriler Bursa ili Osmangazi ilçesi Ortaokul düzeyinde 6,7 ve 8. Sınıf öğrenci ve bu öğrencilerin velileri oluşturmuştur. Bu çalışma sonucunda 101 erkek öğrenci, 131 kız öğrenci olmak üzere 232 öğrenci ve 51 baba, 181 anne olmak üzere 232 veliye ulaşılmıştır. Veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Akran Zorbalığını Belirme Ölçeği Ergen Formu ve Aile Uyum Yeteneği ve Birliği Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Toplanan verilere korelasyon ve çoklu doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Gerçekleştirilen analizler sonucunda zorbalık davranışı sergileme, aile birliği, aile esnekliği ve aile doyumu arasında negatif anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Akran zorbalığına maruz kalma, aile birliği, aile esnekliği, aile içi iletişim ve aile doyumu arasında da negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Çoklu doğrusal regresyon analizi sonucunda Aile Uyum Yeteneği ve Birliği Değerlendirme Ölçeği'nin alt boyutlarından aile doyumunun zorbalık davranışı sergilemeyi yordadığı fakat akran zorbalığına maruz kalmayı anlamlı bir şekilde yordamadığı bulunmuştur. Sonuç olarak bu araştırmanın aile birliği, aile esnekliği, aile içi iletişim, aile doyumu ve akran zorbalığı konusunda önemli bir role sahip olabileceğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the bullying status of secondary school students in terms of family cohesion and unity. The data consisted of 6th, 7th and 8th grade students and their parents at the secondary school level in Osmangazi district of Bursa province. As a result of this study, 232 students (101 male students, 131 female students) and 232 parents (51 fathers, 181 mothers) were reached. Personal Information Form, Peer Bullying Scale Adolescent Form and Family Adaptability and Unity Assessment Scale were used as data collection tools. Correlation and multiple linear regression analyses were performed on the collected data. As a result of the analyses, a negative significant relationship was found between exhibiting bullying behaviour, family unity, family flexibility and family satisfaction. A negative significant relationship was also found between exposure to peer bullying, family unity, family flexibility, family communication and family satisfaction. As a result of multiple linear regression analysis, it was found that family satisfaction, one of the sub-dimensions of the Family Cohesion Ability and Unity Rating Scale, predicted bullying behaviour, but not exposure to peer bullying. As a result, this study shows that family unity, family flexibility, family communication, family satisfaction and peer bullying may have an important role in family cohesion.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinde akran zorbalığı davranışları ile yaşam doyumu arasındaki ilişkide psikolojik sağlamlık ve benlik saygısının aracı rolü
The mediator role of resilience and self esteem in the relationship between life satisfaction and peer bullying among secondary school students
HALİL YAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAGİHAN OĞUZ DURAN
- Türk ve göçmen ortaokul öğrencilerinde zorbalık: Duygusal ve davranışsal problemler ile yaşam doyumunun rolü
Bullying in Turkish and immigrant secondary school students: The role of emotional and behavioral problems and the satisfaction with life
HİLAL YAZICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE KALYON
- Özel Öğrenme Güçlüğü tanılı ortaokul öğrencilerinde Zorbalık Psikoeğitim Programı (DİS-ZOP)'nın etkililiği
The effectiveness of Bullying Psychoeducation Program (DIS-ZOP) in middle school students diagnosed with Special Learning Disabilities
YUNUS EMRE MURAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAMIK KEMAL HASPOLAT
- Ortaokul öğrencilerinde siber zorbalık ve sosyal medya bağımlılığının depresyon ile ilişkisi
The relationship between cyberbullying and social media addiction and depression in middle school students
YALÇIN AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERTUĞRUL ORAL
- Ortaokul öğrencilerinde siber zorbalık/mağduriyetin problemli internet kullanımı ve dijital okuryazarlık ile ilişkisinin belirlenmesi
Determining the relationship of cyberbullying/victimization with problematic internet use and digital literacy in secondary school students
HACER KARAKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇARE SERTELİN MERCAN