Okul öncesi dönemde çocukların duygu düzenleme ve davranış sorunları arasındaki ilişkide doğa ile temasın aracı rolü
The mediating role of contact with nature in the relationship between emotion regulation and behavior problems of children in preschool period
- Tez No: 927885
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HATİCE GÖZDE ERTÜRK KARA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 75
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemdeki çocukların duygu düzenleme becerileri ile davranış sorunları arasındaki ilişkide doğa ile temasın aracı rolünü incelemektir. Araştırmada, ilişkisel tarama modeli kullanılmış, çocukların duygu düzenleme becerilerini değerlendirmek için 'Duygu Düzenleme Ölçeği'vedavranış sorunlarını belirlemek için 'Okul Öncesi Davranış Sorunları Ölçeği'ndenyararlanılmıştır.Ayrıca çoculardaki davranış sorunları ve duygu düzenleme durumları arasındaki ilişkide doğa ile temasın aracı rolünü belirlemek,çocukların doğa ile temas durumunu ortaya koymak amacıyla da '60-72 Ay Çocukları İçin Doğa ile Bağlantı Kurma Eğilim Ölçeği'kullanılmıştır.Araştırmaya,Kocaeli ili Derince ve İzmit ilçesindeki devlet okullarından toplam 299okul öncesi dönemdeki çocuk dahil edilmiştir.Araştırma bulguları, duygu düzenleme becerileri, davranış sorunları ve doğa ile temas arasında anlamlıilişkiler olduğunu göstermiştir. Araştırmanın bir diğer bulgusu, doğa ile temasın, duygu düzenleme ve davranış sorunları arasındaki ilişkide aracılık ettiği yönündedir. Buna göre; doğayla iç içe olmanın, davranış sorunları nedeniyle risk altında olan çocuklarda duygu düzenleme becerilerini geliştirerek koruyucu bir faktör olarak hizmet edebileceğine işaret etmektedir. Bu durum, doğa bağlantısının çocukların duygu düzenleme becerilerini destekleyen bir müdahale yöntemi olarak ele alınması gerektiğini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
Thepurpose of this study is to examine the mediating role of nature connect edness in there lation ship between emotion regulation skills and behavioral problems in preschool children.The study employed a correlational survey model,utilizing the 'Emotion Regulation Scale' toassess children's emotion regulation skills and the 'Preschool Behavior Problems Scale' todetermine behavioral problems.Furthermore, the 'Connection with Nature Scalefor Children Aged 60-72 Months' wasused to determine the mediating role of nature connectedness in there lation ship between children's behavioral problems and emotion regulation a bilities, and toreveal the children's level of nature connect edness. A total of 300 preschool children from public schools in Derince and İzmit districts of Kocaeli province were included in the study. Therese arch the findings showed significant relatıonschips between emotion regulation skills, behavioral problems, and nature connect edness. Another finding of the study is that nature connect edness media test here lation ship between emotion regulation and behaviora lproblems. Accordingly, being in contact with nature suggests that it can serve as a protective factor by improving the emotion regulation skills in children at risk duetobehavioral problems. This situation emphasizes that nature connect edness should be considered as an intervention method that supports children'semotion regulation skills.
Benzer Tezler
- Okul öncesi çocuklara uygulanan Grup Theraplay'in duygu ve davranış sorunları, sosyal yetkinlik düzeyleri ve öz düzenleme becerilerine etkisi
The effects of Group Theraplay on emotional and behavioral problems, social competence, and self-regulation skills in preschool children
PELİN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
PsikolojiIşık ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEKERİYA DENİZ AKTAN
- Okul öncesi öğretmenlerinin duygusal yeterlilikleri ve duygu sosyalleştirme stratejileri ile çocukların duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between the emotional competencies and socialization strategies of pre-school teachers and the children's emotion regulation skills
MERVE CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU ERSAY
- Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal davranış gelişimlerinde farkındalık uygulamalarının etkisi
The effect of awareness (mindfulness) practices on the social behavior development of pre-school children
CEREN ERTEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKHAN GÜNEŞ
- The role of mothers' and fathers' emotion regulation and parenting on their preschoolers' emotion regulation
Anne-babaların duygu düzenlemelerinin ve ebeveyn davranışlarının okul öncesi çocuklarının duygu düzenlemesi üzerindeki rolü
AYTEN BURÇAK YEŞİLTAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
PsikolojiYaşar ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERRİN ÖZYURT
- 3-6 yaş çocukların duygu düzenleme becerileri ve problemli davranışlarının annenin kişilik yapısı ile ilişkisi
The relationship between emotion regulation skills and problematic behaviors of 3-6 years-old children with mother's personality structure
GÖZDE DOKUZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
PsikiyatriPamukkale ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERVE AKTAŞ TERZİOĞLU