Özel gereksinimli çocuğu olan ve olmayan ebeveynlerin kişilerarası duygu düzenleme becerileri ve ebeveynlik streslerinin karşılaştırılması
A comparison of interpersonal emotion regulation skills and parenting stresses of parents with and without special needs children
- Tez No: 927934
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SİNEM ACAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 124
Özet
Ebeveynlik stresi, çocukların bakım ve eğitimine ilişkin zorluklar karşısında hissedilen duygusal ve psikolojik gerilimdir. Bu çalışma, özel gereksinimli çocuğa sahip olan ve olmayan ebeveynlerin ebeveynlik stresi ve kişilerarası duygu düzenleme becerilerini (pozitif duygulanım arttırma, perspektif alma, teskin edilme, sosyal model olma) karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Araştırmaya, 200'ü özel gereksinimli, 250'si tipik gelişim gösteren çocuğa sahip toplam 450 ebeveyn katılmıştır. Veriler, Demografik Bilgi Formu, Ebeveynlik Stres Ölçeği ve Kişilerarası Duygu Düzenleme Ölçeği kullanılarak toplanmış ve analizlerde betimsel istatistikler ve bağımsız örneklem t-testi uygulanmıştır. Bulgular, özel gereksinimli çocuğa sahip ebeveynlerin daha yüksek ebeveynlik stresi yaşadığını ve duygu düzenleme stratejilerinde grup farklılıkları bulunduğunu göstermiştir. Pozitif duygulanım arttırma stratejisinde, tipik gelişim gösteren çocuğa sahip ebeveynler daha yüksek puan alırken, diğer stratejilerde özel gereksinimli çocuğa sahip ebeveynlerin daha yüksek puan aldığı görülmüştür. Ayrıca, cinsiyet farklılıklarının kişilerarası duygu düzenleme stratejileri ve ebeveynlik stresi üzerinde etkili olduğu saptanmıştır. Kadın ve erkek ebeveynler arasındaki farklılıklar, toplumsal cinsiyet rollerinin ebeveynlik üzerindeki etkisini vurgulamaktadır. Sonuç olarak, özel gereksinimli çocuğa sahip ebeveynlerin stres yönetimi ve duygu düzenleme becerilerini destekleyen programlara ihtiyaç duyduğu belirtilmiş, her iki grup için özelleştirilmiş müdahale önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
Parenting stress refers to the emotional and psychological strain experienced in response to the challenges of caring for and educating children. This study aims to compare the parenting stress levels and interpersonal emotion regulation skills (positive affect enhancement, perspective-taking, soothing, social modeling) of parents with and without children with special needs. The study included 450 parents, of whom 200 had children with special needs and 250 had typically developing children. Data were collected using a Demographic Information Form, the Parenting Stress Scale, and the Interpersonal Emotion Regulation Scale, with descriptive statistics and independent samples t-tests used for analysis. Findings revealed that parents of children with special needs experienced significantly higher levels of parenting stress, with group differences observed in emotion regulation strategies. Parents of typically developing children scored higher in positive affect enhancement, while parents of children with special needs scored higher in the other strategies. Gender differences were also identified, highlighting the influence of societal gender roles on parenting stress and emotion regulation strategies. In conclusion, the findings emphasize the need for programs supporting stress management and emotion regulation skills, particularly for parents of children with special needs, along with tailored interventions for both groups.
Benzer Tezler
- Özel gereksinimli çocuğu olan ve olmayan ebeveynlerin siberkondri ve e-sağlık okuryazarlığı düzeylerinin karşılaştırılması
Comparison of cyberchondria and e-health literacy levels between parents of children with and without special needs
HİLAL YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Fizyoterapi ve RehabilitasyonMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU CAMCIOĞLU YILMAZ
- Özel gereksinimli çocuğu olan ve olmayan ebeveynlerin çatışma çözme stilleri ve bilişsel duygu düzenleme stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination of the relationship between conflict solving styles and cognitive emotion regulation strategies of parents with and without special needed children
ZEYNEP TAKI KAPIDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURTEN SARGIN
- Özel gereksinimli çocuğa sahip olan ebeveyn ile özel gereksinimli çocuğa sahip olmayan ebeveynlerin psikolojik sağlamlık ve yaşam kalitesi arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between the parent who has a special needs child and the psychological stability and quality of life of parents who do not have a special needs child
FUNDA ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Okan ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR ARSLANTÜRK
- İşitme kayıplı çocuğu kaynaştırmaya devam eden ebeveynlerin sorunlarının ve gereksinimlerinin belirlenmesi
Problems and needs of the parents of children with hearing loss attending inclusive education
RİFAT İÇYÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT DOĞAN
- Özel gereksinimli çocuğa sahip olan ebeveyn ile özel gereksinimli çocuğa sahip olmayan ebeveynlerin umutsuzluk düzeyleri ve yaşam doyumlarının incelenmesi
Investigation of hopelessness levels and life satisfaction of parents with children with special needs and parents with children with special needs
HAMZA SAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEN ERDOĞAN