Geri Dön

Meslek lisesi müdürlerinin öğrenme merkezli liderliği ile okul kültürü arasındaki ilişki

The relationship between vocational high school principals' learning-centered leadership and school culture

  1. Tez No: 928976
  2. Yazar: MEHMET ZEKİ DİKMEN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EMRE ER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

MESLEK LİSESİ MÜDÜRLERİNİN ÖĞRENME MERKEZLİ LİDERLİĞİ İLE OKUL KÜLTÜRÜ ARASINDAKİ İLİŞKİ Bu çalışmanın amacı meslek liselerinde görev yapan müdürlerin öğrenme merkezli liderlik yaklaşımları ile okul kültürü arasındaki ilişkiyi incelemektir. Ayrıca öğrenme merkezli liderlik ve okul kültürü algılarının cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, branş, son mezun olunan okul ve şu anki okulda çalışma süresi gibi demografik değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığı değerlendirilmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modeline dayalı olup meslek liselerinde görev yapan öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda yürütülmüştür. Çalışmanın evrenini 2023-2024 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Avcılar ilçesindeki meslek liselerinde görev yapan 735 öğretmen oluşturmaktadır. Bu evrenden belirlenen 312 öğretmenden basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile veri toplanmıştır. Veriler meslek lisesi müdürlerinin öğrenme merkezli liderlik düzeyini belirlemeye yönelik bir ölçek ve okul kültürü algısını değerlendiren bir başka ölçek kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, ANOVA, korelasyon analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, meslek lisesi müdürlerinin öğrenme merkezli liderlik algıları ile okul kültürü algıları arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Demografik değişkenler açısından incelendiğinde ise cinsiyet, yaş ve mesleki kıdem gibi değişkenler ile öğrenme merkezli liderlik algısı arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Ancak bulunulan okulda çalışma süresi ve mezun olunan okul türünün okul kültürü algısında farklılıklar yarattığı görülmüştür. Bulgulara dayanarak, meslek lisesi müdürlerinin öğrenme merkezli liderlik özelliklerini geliştirmek için hizmet içi eğitim programları düzenlenmesi önerilmektedir. Ayrıca okul kültürünü güçlendirmek için müdürlerin öğretmenlerle iş birliği yapması ve yenilikçi eğitim modellerini desteklemesi gerektiği vurgulanmaktadır. Bu çalışma, meslek liselerinde etkili liderlik yaklaşımlarının önemini ortaya koyarak eğitim politikalarına katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.

Özet (Çeviri)

RELATIONSHIP BETWEEN VOCATIONAL HIGH SCHOOL PRINCIPALS' LEARNING-CENTERED LEADERSHIP AND SCHOOL CULTURE The aim of this study is to examine the relationship between the learning-centered leadership approaches of principals working in vocational high schools and school culture. In addition, it was evaluated whether the perceptions of learning-centered leadership and school culture differed in terms of demographic variables such as gender, age, professional seniority, branch, last school graduated from and working time in the current school. The research is based on the relational screening model and was conducted in line with the opinions of teachers working in vocational high schools. The universe of the study consists of 735 teachers working in vocational high schools in the Avcılar district of Istanbul in the 2023-2024 academic year. Data were collected from 312 teachers determined from this universe by simple random sampling method. Data were collected using a scale used to determine the learning-centered leadership level of vocational high school principals and another scale evaluating the perception of school culture. The obtained data were analyzed in the SPSS program using frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, t-test, ANOVA, correlation analysis. According to the research results, a positive and significant relationship was found between the learning-centered leadership perceptions of vocational high school principals and their perceptions of school culture. When examined in terms of demographic variables, no significant difference was found between variables such as gender, age and professional seniority and the perception of learning-centered leadership. However, it was observed that the length of time working at the current school and the type of school graduated from created differences in the perception of school culture. Based on the findings, it is recommended that in-service training programs be organized to develop the learning-centered leadership characteristics of vocational high school principals. In addition, it is emphasized that principals should cooperate with teachers and support innovative education models in order to strengthen school culture. This study aims to contribute to educational policies by revealing the importance of effective leadership approaches in vocational high schools.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    158920

    Eğitimde yerelleşmenin endüstri meslek lisesi müdürlerinin kişisel gelişimlerine olan etkisinin incelenmesi (İstanbul ili örneği)

    The impact of localization in education on the personal improvements of the principals of industrial technical high schools to the examine (for exam İstanbul)

    OKŞAN YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET EMRE BİLGİLİ

  2. Tez No

    739436

    Meslek lisesi müdürlerinin öğrenme merkezli liderlik sergileme düzeyleri ile öğretmenlerin mesleki öğrenmeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examine the relationship between the learning centered leadership levels of vocational high school principals and the teacher professional learning

    ÖZLEM KESKİN ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMRE ER

  3. Tez No

    231406

    Mesleki eğitim ve öğretim sisteminin güçlendirilmesi projesi(MEGEP) pilot meslek lisesi yöneticilerinin öğretim liderliği davranışları

    The instructional leadership behaviors of the pilot vocational high school managers of the project ?strengthening vocational education and training system in Turkey?.

    ÖZLEM KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEFİKA ŞULE ERÇETİN

  4. Tez No

    451796

    Meslek lisesi müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarının araştırılması (Trabzon/Ortahisar örneği)

    Investigation of instructional leadership behaviors of vocational high school principals (A case study from Trabzon Ortahisar)

    HATİCE ŞAHİN YENER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAvrasya Üniversitesi

    Yönetim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN ÖZYURT

  5. Tez No

    62625

    Ankara Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce gereksinimlerinin çözümlenmesi

    Analysis the needs of the preparatory students learning English at Ankara Anatolian Hotel and Tourism Vocational High Schoool

    NEHİR SERT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. GÜRAY KÖNİG

Geri Dön