Fen bilimleri eğitiminde ders kitabı ve yardımcı materyallerin seçiminde öğretmen tercihlerinin Analitik Hiyerarşi Süreci (AHS) ile karşılaştırılması
Comparison of teachers' preferences with the Analytical Hierarchy Process (AHP) in the selection of textbooks and auxiliary materials in science education
- Tez No: 931032
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET AKİF HAŞILOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Bu çalışmada öğretmenlerin ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri dersi Dünya ve Evren konu alanında yer alan“Güneş, Dünya ve Ay”ünitesinde uygulanabilecek MEB kitabı etkinlikleri, çalışma yaprağı, bilgisayar oyunu ve görsel modelleri tercih etme durumlarının Analitik Hiyerarşi Süreci (AHS) yöntemi ile belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 5 ana kriter, 26 alt kriter ve 4 alternatif değerlendirilmiştir. Araştırma için Ağrı ili ve Diyadin ilçesinde görev yapan 11 uzman Fen Bilimleri öğretmenine anket uygulanmıştır. Değerlendirmeler MS Excel programı ile tasarlanan bir hesap tablosu ile hesaplanmıştır. Değerlendirmeler sonucunda ana kriterlerin önem derecelerinin büyükten küçüğe sıralaması: imkanlar %33, beceri %23, öğrenmeye etkisi %21, akran öğrenmeleri %13 ve uygulanabilirlik %10 oranla, önem ağırlığı en yüksek değere sahip kriter imkanlar kriteri olarak bulunmuştur. 26 alt kriterin önem ağırlıklarına bakıldığında global ağırlığı en yüksek alt kriter % 0.14 oran ile öğrenci özellikleri bulunmuş ve çalışmanın temel amacına göre en etkili alternatif ( materyal) % 36 oran ile görsel model bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, teachers' preferences for MEB book activities, worksheets, computer games and visual models that can be applied in the“Sun, Earth and Moon”unit in the“Earth and Universe”subject area of the secondary school 5th grade Science course were evaluated using the Analytical Hierarchy Process (AHP) method. is intended to be determined. For this purpose, 5 main criteria, 26 sub-criteria and 4 alternatives were evaluated. For the research, a survey was applied to 11 expert science teachers working in Ağrı province and Diyadin district. Evaluations were calculated with a spreadsheet designed with MS Excel program. As a result of the evaluations, the order of importance of the main criteria from highest to smallest is as follows: opportunities with 33%, skills with 23%, impact on learning with 21%, peer learning with 13% and applicability with 10%, and the criterion with the highest importance was found to be the facilities criterion. Looking at the importance weights of the 26 sub-criteria, the sub-criterion with the highest global weight was found to be student characteristics with a rate of 0.14%, and the most effective alternative (material) according to the main purpose of the study was found to be the visual model with a rate of 36%.
Benzer Tezler
- Türk ve Fransız ders kitaplarında bilim tarihi: Lise fen bilimleri alanı ders kitaplarının karşılaştırmalı betimsel analizi
History of science in Turkish and French textbooks: Comparative descriptive analysis of high school science textbooks
MİLENA KUYUMCİYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN SERHAT İREZ
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇİĞDEM HAN TOSUNOĞLU
- Teknoloji destekli yürütülen üçgenler konusunun öğretim sürecinden yansımalar: Kavram imajı örneği
Reflections from the teaching process of the technology assisted triangle subject: An example of concept image
MEHMET DEMİRER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MatematikZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AVNİ YILDIZ
- Lise biyoloji, fizik ve kimya ders kitaplarında kullanılan bilim tarihi hikâyelerinin niteliksel incelenmesi
High school biology, physics and chemistry qualitative analysis of science history stories used investigation
YASEMİN SARIBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
BiyolojiMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERHAT İREZ
- Biyoloji, kimya ve fizik ders kitaplarında bilimin doğası: Yeniden kavramsallaştırılmış aile benzerliği yaklaşımı kullanılarak yapılan bir inceleme
Nature of science in biology, chemistry and pyhsics textbooks: An investigation using reconceptualized family resemblance approach
ÖYKÜ SAYIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN SERHAT İREZ
- Tanzimat'tan Cumhuriyet'e kadar ilkokullarda fen bilgisi eğitiminin gelişimi ve bu dönemde kullanılan ders kitaplarının eğitsel ve görsel tasarım yönünden incelenmesi
From the era of reform to the republican period: The development of science education in primary schools and an analysis of course books used in this period with respect to educational and visual design
MUSTAFA SELÇUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER DÜZBAKAR