Ortaokul öğrencilerinin çizdikleri resimlerle çevre dostu okul algılarının incelenmesi
An analysis of middle school students' perceptions of enviromentally friendly schools through their drawings
- Tez No: 932743
- Danışmanlar: PROF. DR. NAİM UZUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aksaray Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 135
Özet
Bu çalışmada, araştırmaya katılan ortaokul öğrencilerinin hayallerindeki çevre dostu okulları tasarlamaları istenerek, çevre dostu okul kavramına ilişkin zihinsel algılarının betimlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmada araştırmaya katılan“Ortaokul öğrencilerinin çevre dostu okul kavramına ilişkin zihinsel algıları nasıldır ve çizimlerine nasıl yansıtmışlardır?”sorusuna cevap aranmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji (olgu bilim) deseni kullanılan bu çalışmanın çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme kullanılmıştır. Çalışma 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, farklı coğrafi bölgelerin (İç Anadolu Bölgesi, Karadeniz Bölgesi, Marmara Bölgesi, Güneydoğu Anadolu Bölgesi, Akdeniz Bölgesi, Doğu Anadolu Bölgesi) devlet okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu 303 (163 Kız, 140 Erkek) öğrenci oluşturmuştur. Çalışmada, çalışma grubunu oluşturan öğrencilerin“çevre dostu okul”hakkında oluşturdukları çizimler ve çizimlerine ilişkin ifadeleri veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Öğrencilerin yaptıkları resimler ve resimlerini açıklayan ifadeleri içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular ışığında; öğrencilerin çevre dostu okul kavramına ilişkin fikirleri dokuz tema altında toplanmıştır. Bu temalar; atık yönetimi, enerji, tasarruf, hava, su, ses, gıda, çevre ve okul tasarımı şeklindedir. Araştırma sonucunda ayrıca öğrencilerin yaratıcı tasarımlar yaptıkları, çevre dostu davranışları tercih ettikleri ve çizimlerinde daha çok yerel çevre sorunlarını yansıttıkları belirlenmiştir. Bu çalışmanın ilgili literatürdeki eksikliği tamamlayarak, bundan sonra yapılacak olan çalışmalara ışık tutacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to describe the mental perceptions of the middle school students participating in the study about the concept of environmentally friendly school by asking them to design environmentally friendly schools in their dreams. In line with this purpose, the study seeks to answer the question“How the mental perceptions of are middle school students about the concept of environmentally friendly school and how did they reflect it on their drawings?”. In determining the study group of this study, in which phenomenology (phenomenology) design, one of the qualitative research methods, was used, maximum diversity sampling, one of the purposeful sampling methods, was used. The study was conducted in the 2024-2025 academic year with secondary school students studying in public schools in different geographical regions (Central Anatolia Region, Black Sea Region, Marmara Region, Southeastern Anatolia Region, Mediterranean Region, Eastern Anatolia Region). The study group consisted of 303 students (163 female, 140 male). In the study, the drawings created by the students constituting the study group about“environmentally friendly school”and their expressions about their drawings were used as data collection tools. The students' drawings and their expressions explaining their drawings were analyzed by content analysis. In the light of the findings obtained as a result of the research, students' ideas about the concept of environmentally friendly school were categorized under nine themes. These themes are waste management, energy, saving, air, water, sound, food, environment and school design. As a result of the study, it was also determined that students made creative designs, preferred environmentally friendly behaviors and reflected more local environmental problems in their drawings. It is thought that this study will complete the gap in the related literature and shed light on future studies.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin çevre sorunları ile ilgili çizdikleri resimlerin analizi
An analysis of secondary school students' drawings about environmental problems
ÖZLEM ÖZDURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiAile ve Tüketici Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HACER TOR
- 'Geri dönüşüm' konusunun temel kavramlarına yönelik ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin bilişsel yapılarının incelenmesi
Examining cognitive structures of 5th-grade middle-school students concerning the basic concepts of the topic of 'recycling'
DİLEK AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK ZEREN ÖZER
- Ortaokul öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik algıları: Konya ili Çumra ilçesi örneği
Secondary school students' perceptions of environmental problems: Example of Konya province Çumra district
ESRA MUTLU YÜCEER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RENAN ŞEKER
- 11-14 yaş grubuçocukların yaptıkları resimler aracılığıyla sosyal iletişim algılarının incelenmesi
Investigation of social communication perceptions through pictures of children ages between 11-14
AYÇA AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAKUP GÖKDAŞ
- Ortaokul öğrencilerinin toplumsal ihtiyaçlarını karşılayan kurumlara ilişkin algılarının etkinlikler ve resimler yoluyla incelenmesi
Investigation of social studies lesson 5th grade students' perceptions of institutions that meet social needs through the paintings they draw and activities
ZEHRA KALAYCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİLMİ DEMİRKAYA