Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinde kültür ve meslek öğretmenleri arasındaki sınıf yönetimi farklılıkları
Differences in classroom management between cultural and vocational teachers in Vocational and Technical Anatolian High Schools
- Tez No: 934272
- Danışmanlar: PROF. DR. HALİL IŞIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 123
Özet
Bu yüksek lisans tezi, Van ilindeki Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinde görev yapan kültür ve meslek dersi öğretmenlerinin sınıf yönetimi yaklaşımlarını karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Araştırma, öğretmenlerin sınıf yönetimine ilişkin genel görüşlerini ve bu görüşlerin cinsiyet, kıdem ve eğitim düzeyi gibi değişkenlere göre nasıl farklılaştığını ortaya koymayı hedeflemiştir. Ayrıca, kültür ve meslek dersi öğretmenlerinin sınıf yönetimi anlayışlarının nasıl şekillendiği ve bu süreçte öğrencilerle olan etkileşimlerinin nasıl farklılık gösterdiği derinlemesine incelenmiştir. Araştırma, karma desene dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Nicel veriler, ölçekler aracılığıyla toplanmış; nitel veriler ise öğretmenlerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerle elde edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda, kültür dersi öğretmenlerinin genellikle teorik derslerde sınıf yönetimine odaklandığı, meslek dersi öğretmenlerinin ise uygulamalı derslerde daha işlevsel bir yönetim yaklaşımı benimsediği görülmüştür. Bu farklılıkların, öğretmenlerin mesleki rollerinden ve ders türlerinin doğasından kaynaklandığı tespit edilmiştir. Sonuçlar, etkili sınıf yönetimi uygulamalarının hem akademik hem de mesleki başarıyı artırmadaki rolüne dikkat çekmektedir. kültür ve meslek dersi öğretmenlerinin sınıf yönetimi yaklaşımları arasında disiplin yönetimi, zaman planlaması ve öğretim materyallerinin kullanımı açısından belirgin farklılıklar bulunmuştur. Araştırma, sınıf yönetimi alanında öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla çeşitli öneriler sunmakta ve eğitim politikalarına katkıda bulunmayı hedeflemektedir.
Özet (Çeviri)
This master's thesis aims to compare the classroom management approaches of cultural and vocational teachers working in Vocational and Technical Anatolian High Schools in Van province. The study seeks to uncover teachers' general perspectives on classroom management and how these perspectives differ based on variables such as gender, seniority, and educational level. Additionally, it delves into how cultural and vocational teachers conceptualize classroom management and the ways their interactions with students vary during the teaching process. The research adopts mixed research method. Quantitative data were collected through scales, while qualitative data were obtained via semi-structured interviews with teachers. Analysis of the data revealed that cultural teachers primarily focus on managing theoretical lessons, whereas vocational teachers adopt a more functional approach to managing practical lessons. These differences were found to stem from the teachers' professional roles and the nature of the courses they teach. The findings highlight the critical role of effective classroom management practices in enhancing both academic and vocational success. Significant differences were identified between cultural and vocational teachers' approaches to classroom management, particularly in terms of discipline management, time planning, and the use of teaching materials. The study provides recommendations to support teachers' professional development in classroom management and aims to contribute to educational policies.
Benzer Tezler
- Meslek lisesinde görev yapan meslek öğretmenleri ile kültür öğretmenlerinin iş doyumları arasındaki farkın incelenmesi
Investigation of the difference between professional teachers working in vocational high schools and other teachers job satisfaction
YEŞİM ARSLAN KESDEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BESRA TAŞ
- Meslek dersleri öğretmenlerinin tükenmişlikleri ile iş doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between professional burnout and job satisfaction of vocational course teachers in vocational and technical anatolian high school
EYÜP DURNA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SÜMEYYE MERMER
- Mesleki ve teknik anadolu liselerinde kültür dersi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeyinin tespiti: Beşiktaş ilçesi örneği
Determination of burnout levels of teachers teaching cultural classes at vocational and technical anatolian high schools : The case of Besiktas district
ŞÜKRAN ÇİNTİRİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiSosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UĞUR TEKİN
- Meslek liselerinde görev yapan öğretmenlerin örgüt kültürü ve öğrenen örgüt algıları
Organizational culture and learning organization perceptions of the teachers who work in vocational high schools
ZEHRA MÜNİRE YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA YILDIZ
- Mesleki ve teknik anadolu lisesi yöneticilerinin etik liderlik davranışlarının öğretmen algılarına göre incelenmesi
Analysis of vocational and technical high school administrators' ethical leadership behaviors according
UMUT ÇINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKÇE GÜVERCİN SEÇKİN