10-14 yaş aralığındaki öğrencilerin beden okuryazarlığına yönelik zihinsel yapılarının kapsamlı incelenmesi
A descriptive examination of the cognitive structures of students 10-14 years old regarding physical literacy
- Tez No: 936969
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BEKİR ERHAN ORHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Bedensel Okuryazarlık, Zihinsel Yapı, Kelime İlişkilendirme Testi, Physical Literacy, Cognitive Structure, Word Association Test
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 162
Özet
Bu araştırma, 10-14 yaş aralığında bulunan ortaokul öğrencilerinin beden okuryazarlığına yönelik zihinsel yapılarını kapsamlı biçimde analiz etmeyi amaçlamaktadır. Günümüz eğitim sisteminde bireylerin yalnızca bilişsel yeterlikleriyle değil, aynı zamanda bedensel ve duyuşsal gelişimleriyle bütüncül bir yaklaşımla ele alınması gerekliliği artmakta; bu bağlamda“beden okuryazarlığı”kavramı, çağdaş eğitim anlayışının önemli bir boyutu olarak değerlendirilmektedir. Bu çerçevede, beden eğitimi derslerinin ve okul dışı sportif faaliyetlerin öğrencilerin fiziksel okuryazarlık gelişimine olan katkısı zihinsel temsil düzeyinde incelenmiştir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli doğrultusunda yürütülmüştür. Çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında İstanbul ilinde yer alan bir devlet ortaokulu ile bir futbol okulunda öğrenim gören, 10-14 yaş aralığındaki öğrenciler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Kelime İlişkilendirme Testi kullanılmış; bu testte“Bilgi, Koordinasyon, Öz Saygı, Öz Güven, Hareket, Motivasyon, Fiziksel Aktivite, Empati Kurma, Denge ve Sosyalleşme”olmak üzere toplam on temel anahtar kavram belirlenmiştir. Öğrencilerin bu kavramlara verdikleri çağrışım sözcükleri analiz edilerek frekans tabloları oluşturulmuş ve bu verilerden hareketle her sınıf düzeyine özgü zihin haritaları yapılandırılmıştır. Elde edilen bulgular, beden okuryazarlığına yönelik zihinsel yapıların öğrencilerin katıldıkları öğrenme ortamlarına göre anlamlı farklılıklar gösterdiğini ortaya koymaktadır. Özellikle futbol okuluna devam eden öğrencilerin, ilgili kavramlara yönelik daha çeşitli, bağlantılı ve derinlemesine kavramsal çağrışımlar ürettikleri tespit edilmiştir. Buna karşılık, devlet okuluna devam eden öğrencilerin zihinsel yapılarında yeterli düzeyde kavramsal dallanmanın bulunmadığı gözlemlenmiştir. Bu durum, yapılandırılmış sportif etkinliklerin ve planlı bedensel öğrenme yaşantılarının, beden okuryazarlığı gelişimi açısından belirleyici bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Araştırma bulguları doğrultusunda, beden eğitimi derslerinin yalnızca fiziksel beceri kazandırmaya yönelik değil; bilişsel ve duyuşsal gelişimi destekleyici biçimde yapılandırılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to comprehensively analyze the mental structures of middle school students aged 10-14 regarding physical literacy. In today's educational system, there is a growing need to address individuals not only with their cognitive competencies but also with a holistic approach that includes physical and affective development. In this context, the concept of“physical literacy”is considered a significant aspect of contemporary educational understanding. Accordingly, the contribution of physical education classes and extracurricular sports activities to students' physical literacy development has been examined at the level of mental representation. The study was conducted using the descriptive survey model, one of the qualitative research methods. The study group consisted of students aged 10-14 attending a public middle school and a football academy in Istanbul during the 2023-2024 academic year. As a data collection tool, the Word Association Test was used; in this test, a total of ten key concepts were determined:“Knowledge, Coordination, Self-Esteem, Self-Confidence, Movement, Motivation, Physical Activity, Empathy, Balance, and Socialization.”The associative words provided by the students for these concepts were analyzed, frequency tables were created, and based on these data, mind maps were constructed for each grade level. The findings revealed that the mental structures related to physical literacy varied significantly according to the learning environments students participated in. It was found that students attending the football academy produced more diverse, connected, and in-depth conceptual associations for the related concepts. In contrast, students attending public schools exhibited insufficient conceptual branching in their mental structures. This indicates that structured sports activities and planned physical learning experiences have a determining effect on the development of physical literacy. Based on the research findings, it is concluded that physical education classes should be structured not only to develop physical skills but also to support cognitive and affective development.
Benzer Tezler
- 10-14 yaş arasındaki çocukların dijital oyun bağımlılığı ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relationship between digital game addiction and social skills levels of children between 10-14 years
FATMA ATAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BELGİN GÖKYÜREK
- İlköğretim 10-14 yaş 8 haftalık futbol eğitimi alan ve almayan öğrencilerin eurofit test bataryaları ile değerlendirilmesi ve uygulama sonuçlarının karşılaştırılması
Evaluation of eurofit test batters for primary school students between 10-14 years old in terms of 8 weeks football training and comparing implementation results
SERHAT UYGUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURCAN DEMİREL
- Gösterip yaptırmaya dayalı öğretim yöntemi ile sanal gerçeklik teknolojisiyle öğrenmenin karşılaştırılması: Masa tenisi örneği
Comparison of teaching method based on demonstration and learning with virtual reality technology: Table tennis example
EYLEM BOZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBitlis Eren ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUĞBA MUTLU BOZKURT
- Beden eğitiminde fair play: Ahlaki kimlik çerçevesinde bir inceleme
Fair play in physical education: An analysis within the framework of moral identity
BERKE KIZILKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE MELİHA CANPOLAT
- Ankara ili Çankaya ilçesi devlet ortaokullarının 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin obez çocuklara yönelik tutumlarının değerlendirilmesi
Attitudes towards obese children among public secondary school 6th and 7th grade students in Çankaya, Ankara
AYŞEN AKÇELİK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
Halk SağlığıAnkara ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. TUĞRUL ERBAYDAR