Geri Dön

Ortaokul öğrencilerinin mühendislik bilgileri ve mühendisliğin doğasına yönelik algıları

Exploring middle school students' engineering knowledge and views on the nature of engineering

PDF İndir

  1. Tez No: 938346
  2. Yazar: GAMZE OLGAÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BETÜL EKİZ KIRAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 87

Özet

Bu araştırmanın ana amacı ortaokul öğrencilerinin mühendislik bilgilerini ve mühendisliğin doğasına yönelik algılarını belirlemektir. Ayrıca öğrencilerin mühendislik bilgileri ve mühendisliğin doğasına yönelik algılarının cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenleri açısından anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği de araştırılmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2023-2024 eğitim öğretim yılı 2. döneminde, Sivas ilinin Merkez ve Hafik ilçelerinde, 6-7 ve 8. sınıfta öğrenim gören 217 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Mühendislik Bilgi Düzeyi Testi ve Mühendisliğin Doğasına İlişkin Görüşler Anketi yardımıyla toplanmıştır. Veri toplama sürecinde ölçme araçları sınıfta bulunan öğretmenin gözetiminde bir ders saatinde yüz yüze olacak şekilde gönüllü katılımcılara uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS'e aktarılmış, daha sonra her bir araştırma sorusuna uygun olarak betimsel analiz, bağımsız örneklemler t-testi, tek-yönlü varyans analizi (ANOVA) ve korelasyon analizi yardımıyla analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre katılımcıların mühendislik bilgilerinin orta düzeyde olduğu mühendisliğin doğasına yönelik algılarının ise düşük seviyede olduğu tespit edilmiştir. Katılımcıların cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine bağlı olarak mühendislik bilgileri ve mühendisliğin doğasına yönelik algılarının anlamlı bir farklılık göstermediği gözlenmiştir. Son olarak, ortaokul öğrencilerinin mühendislik bilgisi ile mühendisliğin doğasına yönelik algıları arasında istatistiksel olarak anlamlı orta derecede pozitif bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgular alan yazınına bağlı olarak tartışılmıştır. Tartışmada alan yazınıyla da uyumlu olan öğrencilerin mühendislik bilgilerinin genel olarak orta düzeyde bulunması, mühendisliğin doğasına ilişkin algılarının gelişime açık olduğu temelinde yapılmıştır. Ayrıca, mühendislik bilgisi ile doğasına yönelik algılar arasında anlamlı bir ilişki olduğu saptanmış ve bu durum, bütüncül ve deneyimi temeline alan bir mühendislik eğitiminin önemini ortaya koymuştur. Bulgulara dayalı olarak ortaokul fen bilimleri öğretim programı, öğretmen eğitimi, öğretim stratejileri ve gelecekte yapılacak araştırmalar açısından bazı önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The primary aim of this study is to determine middle school students' levels of engineering knowledge and their views on the nature of engineering. Additionally, the study investigates whether students' engineering knowledge levels and their views on the nature of engineering differ significantly according to gender and grade level. Survey design, one of the quantitative research methods, was employed in the study. The sample of the research consists of 217 students enrolled in the 6th, 7th, and 8th grades during the second semester of the 2023–2024 academic year in the central and Hafik districts of Sivas province. Data were collected through the Engineering Knowledge Level Measurement Scale, consisting of 11 multiple-choice items, and the Views of Nature of Engineering Questionnaire, which includes 11 questions under 7 dimensions. The data collection tools were administered face-to-face during one class hour under the supervision of the teacher, and participation was on a voluntary basis. The data obtained were transferred to SPSS and analyzed using descriptive statistics, independent samples t-test, one-way analysis of variance (ANOVA) and correlation analysis depending on the research questions. The results revealed that participants had a moderate level of engineering knowledge. It was also concluded that half of the participants had weak views on the nature of engineering. No significant differences were found in students' engineering knowledge levels or their views on the nature of engineering in relation to gender or grade level. Finally, a statistically significant, moderately positive relationship was found between middle school students' engineering knowledge and their perceptions of the nature of engineering. Key points highlighted in the discussion and parallel to the existing literature include that students' engineering knowledge was generally found to be at a moderate level, and their perceptions of the nature of engineering were identified as open to development. Furthermore, a significant relationship between engineering knowledge and perceptions of the nature of engineering was also identified in the literature, emphasizing the importance of a holistic and experience-based engineering education. Based on the results, several recommendations were made regarding the middle school science curriculum, teacher education, instructional strategies, and directions for future research.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    904329

    Middle school students' nature of science understanding, informal reasoning quality and misconceptions about socioscientific issues

    Ortaokul öğrencilerinin sosyobilimsel konulara ilişkin bilimin doğasi anlayişlari, i̇nformal muhakeme becerileri ve kavram yanilgilari

    ZEYNEP PİRİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN

  2. Tez No

    724966

    Ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin kariyer seçiminde STEM mesleklerine yönelmelerine okul dışı (Informal) öğrenme ortamlarının etkililiğinin araştırılması

    Investigation of the effectiveness of out-of-school (informal) learning environments on the orientation of secondary school 6th grade students to STEM professions in career choice

    SELDA TOPAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SAADET DENİZ KORKMAZ

  3. Tez No

    943507

    Tersine mühendislik uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin mühendislik bilgilerine, STEM'e yönelik tutumlarına ve problem çözme becerilerine etkisi

    The effect of reverse engineering applications on middle school students' engineering knowledge, attitudes towards STEM and problem solving skills

    GÖZDE DEMİRBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Mühendislik BilimleriKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA ÇEVİK

  4. Tez No

    36076

    Ortaokul öğrencilerinin şişmanlığa ilişkin tutum ve davranışları

    Behaviors of secondary school students related with fatness

    GÜLAY ALEMDAR (DAĞ)

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Endüstriyel Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİNE ARLI

  5. Tez No

    540655

    İstanbul ili ortaöğretim öğrencilerinin bilinçli gıda tüketim alışkanlıklarının belirlenmesi üzerine bir araştırma

    The research about conscious food consumption habits of secondary school students in İstanbul

    SEVİM BACIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Gıda MühendisliğiTekirdağ Namık Kemal Üniversitesi

    Gıda Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİLAL BİLGİN

Geri Dön