Sosyal bilgiler dersinde yapay zeka uygulamalarının akademik başarı ve motivasyona etkisi
The effect of artificial intelligence applications in social studies course on academic success and motivation
- Tez No: 942128
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ESRA MİNDİVANLI AKDOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 108
Özet
Günümüzde teknoloji, insan hayatının her alanına hızla entegre olmaktadır. Eğitim de bu değişimden önemli ölçüde etkilenmiş, özellikle pandemi süreciyle birlikte teknoloji destekli öğrenme yöntemleri hız kazanmıştır. Yeni nesillerin yetiştirilmesinde teknolojiyle iç içe bir eğitim süreci kaçınılmaz hale gelmiştir. Bu bağlamda, araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler dersi kapsamında yapay zeka uygulamalarının eğitim üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırmada yarı deneysel desen kullanılmış olup, çalışma grubunu bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 40 öğrenci (kontrol ve deney grupları) oluşturmaktadır. Çalışma, 6. sınıf Etkin Vatandaşlık öğrenme alanında yürütülmüş ve öğrencilerin yapay zeka tabanlı eğitim araçlarıyla öğrenme süreçleri değerlendirilmiştir. Bu kapsamda Wepik, Fliki, Leonardo.ai ve Blackbox gibi yapay zeka uygulamaları kullanılarak, öğrenme ve motivasyon üzerindeki etkileri belirlenmeye çalışılmıştır. Veri toplama araçları olarak Sosyal Bilgiler Motivasyon Ölçeği, yarı yapılandırılmış görüşme formu ve Etkin Vatandaşlık akademik başarı testi kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçları, deney grubundaki öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin kontrol grubuna göre daha yüksek olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, deney grubundaki öğrenciler yapay zeka destekli öğrenme süreçlerine yönelik olumlu görüşler bildirmiştir. Bu sonuçlar, yapay zeka uygulamalarının Sosyal Bilgiler eğitiminde etkili bir şekilde kullanılabileceğini ve öğrencilerin öğrenme süreçlerine olumlu katkılar sağladığını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
In today's world, technology is rapidly integrating into every aspect of human life, with education being significantly affected by this transformation. The pandemic has further accelerated the integration of technology into education, making it an essential component of modern learning processes. Considering the need to educate new generations in a technology-driven era, it is evident that a technology-free educational approach is no longer feasible. Integrating artificial intelligence into education—one of today's most prominent technological advancements—is expected to yield positive outcomes. This study aims to examine the effects of artificial intelligence applications in Social Studies education. The research adopts a quasi-experimental design, involving 40 students (control and experimental groups) from a public middle school. The study focuses on the 6th-grade“Active Citizenship”learning domain, where AI tools such as Wepik, Fliki, Leonardo.ai, and Blackbox are utilized to assess their impact on learning and motivation. Data collection instruments include the Social Studies Motivation Scale, semi-structured interviews, and the Active Citizenship academic achievement test. The obtained data are analyzed using content analysis. The results indicate that students in the experimental group demonstrated higher academic achievement than those in the control group. Additionally, students in the experimental group expressed positive opinions regarding AI-assisted learning processes. These findings suggest that AI applications can be effectively utilized in Social Studies education and contribute positively to students' learning experiences.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersinde yenilikçi düşünme becerisinin öğretimine yönelik bir eylem araştırması
An action research study on teaching innovative thinking skills in social studies classes
MUHAMMET MUSTAFA AKÇAY
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TEVFİK PALAZ
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yapay zekâ uygulamalarına ilişkin farkındalıkları
Awareness of pre-service social studies teachers regarding artificial intelligence applications
DUYGU SELİN ARAMA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL PEHLİVAN YILMAZ
- Sosyal bilgiler dersinde üretken yapay zekâ araçları ile tasarlanan oyunlaştırılmış ders içeriğinin öğrenci motivasyonuna etkisi
The effect of gamified course content designed with generative artificial intelligence tools on student motivation in social studies course
DUYGU DURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ÖZMUTLU
- Türkiye'de sosyal bilgiler dersi bursluluk sınavı sorularının yapay zeka dil modellerine göre karşılaştırmalı analizi
Comparative analysis of social studies course scholarship exam by artificial intelligence language models in Türkiye
MERAL BEKLEN ARICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
ArşivMersin ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET SAYGIN
- Sosyal bilgiler dersinde rol yapma yöntemini kullanmanın ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin sosyal zeka gelişim düzeylerine ve akademik başarılarına etkisi
The effect of rolling method on development of social intelligence and academik success of the primay school 5 th class students inthe course of social studies
NİHAN SALUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA GÜVENDİ