Akran eğitimi modelinin sosyal hizmette kullanım potansiyeli: Sivil yaşam derneği uygulamalarının analizi
The potential of peer education model in social services: Analysis of civil life association practices
- Tez No: 943668
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜKSEL BEKAROĞLU DOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyal Hizmet, Social Work
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Hizmet Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 100
Özet
Gençlere yönelik çalışmalar, sosyal hizmet perspektifinden önemli bir alanı oluşturmaktadır. Sosyal hizmetin güçlendirme temelli yaklaşımı, gençlerin toplumsal katılımını destekleyen çeşitli uygulamalarla şekillenmektedir. Akran eğitimi de bu süreçte, bireyler arası bilgi ve deneyim paylaşımını teşvik eden önemli bir öğrenme modeli olarak öne çıkmaktadır. Bu araştırmada, gençlerin toplumsal katılım düzeyleri, öz güven gelişimleri ve iletişim becerileri üzerindeki akran eğitimi etkisi ele alınmaktadır. Çalışma, Sivil Yaşam Derneği (SİYAMDER) tarafından gerçekleştirilen akran eğitimlerini inceleyerek, bu modelin gençler üzerindeki etkisini analiz ederek faaliyetlerin sosyal hizmet alanında kullanılabilirliğini değerlendirmeyi hedeflemektedir. Nitel araştırma yöntemiyle yürütülen çalışmada, Sivil Yaşam Derneği'nde 18-29 yaş aralığında akran eğiticisi olarak görev alan ve akran eğitiminden yararlanan bireyler araştırma grubunu oluşturmuştur. Amaçsal ve kartopu örnekleme yöntemleri kullanılarak belirlenen katılımcılarla, çevrim içi sesli görüşmeler aracılığıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşmeler ses kaydı alınarak kayıt altına alınmış ve betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma bulguları, akran eğitiminin gençlerin liderlik, empati, etkili iletişim, zaman yönetimi ve kendini ifade etme becerilerini geliştirdiğini göstermektedir. Katılımcılar, güvenli bir ortamda deneyim paylaşımı yaparak bu tür faaliyetlerin gençlere yönelik uygulamalarda kullanılmasının faydalı olabileceğini düşündürmektedir. Bu süreç, bireysel gelişimin yanı sıra toplumsal uyumun güçlenmesine de katkı sağlamaktadır.
Özet (Çeviri)
Youth work constitutes an important area from a social work perspective. The empowerment-based approach of social work is shaped by various practices that support the social participation of young people. In this process, peer education stands out as an important learning model that encourages the sharing of knowledge and experience between individuals. This study focuses on the impact of peer education on young people's social participation levels, self-confidence development and communication skills. The study aims to examine the peer trainings carried out by the Civil Life Association (SİYAMDER), analyze the impact of this model on young people and evaluate the usability of the activities in the field of social work. In the study, which was conducted with qualitative research method, the research group consisted of individuals between the ages of 18-29 who worked as peer educators in the Civil Life Association and benefited from peer education. Semi-structured interviews were conducted with the participants identified using purposive and snowball sampling methods through online audio interviews. The interviews were audio recorded and evaluated by descriptive analysis method. Research findings show that peer education improves young people's leadership, empathy, effective communication, time management and self-expression skills. By sharing experiences in a safe environment, participants suggest that such activities can be useful in applications for young people. This process contributes to strengthening social cohesion as well as individual development.
Benzer Tezler
- Implementation of the peer-led team learning (PLTL model to Turkish context: Its effect on undergraduate engineering students' academic performances and anxiety in general chemistry course
Akran liderli takım öğrenmesi (ALTÖ) modeli'nin Türk bağlamına uygulanması: Genel kimya dersinde lisans mühendislik öğrencilerinin akademik performansları ve kaygı üzerindeki etkisi
NURAN ECE EREN ŞİŞMAN
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER GEBAN
- An investigation of a complementary feedback model for l2 writing: Peer and teacher feedback versus teacher feedback
Ikinci dilde yazma becerisi öğretiminde tümleyici akran ve öğretmen dönüt modeli üzerine bir araştirma: Akran ve öğretmen dönütü veya öğretmen dönütü
ELİF TOKDEMİR DEMİREL
Doktora
İngilizce
2009
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR
- Ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeylerinin çeşitli psikososyal (sosyal ve bireysel) faktörler açısından incelenmesi
Examination of physical activity level of secondary school students in terms of various psychosocial (social and individual) factors
MEHMET SIRAÇ AKPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
SporEskişehir Teknik ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜNAY YILDIZER
- Collaboration and reflection in english language teaching practicum: Insights from the practicum lesson study model
İngiliz dili eğitimi öğretmenlik uygulamasında yansıtıcı düşünme ve işbirliği: Öğretmenlik uygulamasında ders araştırması modelinden gözlemler
KENAN ÇETİN
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU