Bir imam hatip lisesinde felsefe grubu derslerine ilişkin yönetici, öğretmen ve öğrenci görüşleri
Opinions of administrators, teachers and students on philosophy group courses in an imam hatip high school
- Tez No: 944101
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUHAMMED EMİR RÜZGAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aksaray Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 95
Özet
Bu araştırma bir imam hatip lisesindeki yönetici, öğretmen ve öğrencilerin felsefe grubu derslerine yönelik görüşlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Diğer bir deyişle araştırma; yönetici, öğretmen ve öğrencilerin felsefe grubu derslerine karşı görüşlerini betimleyerek öğrencilere felsefe grubu derslerinin daha iyi nasıl öğretilebileceği ile ilgili sonuçlara varılmasını hedeflemiştir. Araştırma, felsefe grubu derslerinin öğretiminde karşılaşılan sorunların anlaşılmasını sağlayarak, öğretmenlere, yöneticilere ve eğitim politikalarına yol gösterici olması düşünülmüştür. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, Aksaray ilindeki bir imam hatip lisesinde öğrenim gören 26 öğrenci, aynı okulda görev yapan 7 öğretmen ve 2 yönetici ile görüşme gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların görüşleri, uzman görüşleri doğrultusunda hazırlanan görüşme formu kullanılarak alınmıştır. Görüşmeler yüz yüze gerçekleştirilmiş, kayıt altına alınmış ve sonrasında yazılı doküman haline getirilmiştir. Araştırma sonucu elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, yönetici ve öğretmenlere göre felsefe grubu öğretim programının yoğun olduğu ve bu durumun öğrenci ihtiyacını karşılamadığı sonucuna varılmıştır. Öğretim programının sadeleştirilmesi ve erken dönemde felsefe grubu dersleri verilmesi önerilmiştir. Velilerin felsefe grubu derslerine dair olumsuz algısının olduğu, öğretmen ve yöneticiler tarafından dile getirilmiştir. Bu durumun felsefe grubu derslerinin seçilmesini de olumsuz etkilediği, olumsuz algının olumluya çevrilmesi için seminerlerin düzenlenmesi gerektiği önerilmiştir. Felsefe grubu ders saatlerinin artırılması, derslerin zorunlu ders olması ve bu konuda farklı okul türlerinde araştırmaların yapılması ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to reveal the views of administrators, teachers, and students regarding philosophy group courses at an imam hatip high school. In other words, the research aimed to describe the perspectives of these stakeholders on philosophy group courses and, based on this understanding, to draw conclusions about how such courses could be taught more effectively to students. The study was designed to contribute to a better understanding of the challenges encountered in the teaching of philosophy group courses and to offer guidance for teachers, school administrators, and educational policymakers. The study employed a basic qualitative research design, which is one of the qualitative research methods. As part of the research, interviews were conducted with 26 students enrolled in an imam hatip high school in the province of Aksaray, as well as 7 teachers and 2 administrators working at the same school. The participants' views were collected using an interview form developed in accordance with expert opinions. The interviews were conducted face-to-face, recorded, and later transcribed into written documents. The data obtained from the study were analyzed using content analysis. The findings of the study indicated that, according to administrators and teachers, the philosophy group curriculum is overly dense and fails to meet student needs. It was suggested that the curriculum be simplified and that philosophy group courses be introduced at earlier stages of education. Teachers and administrators also reported that parents tend to have negative perceptions of philosophy group courses, which adversely affects students' course selection. To counter this, it was recommended that seminars be organized to help shift these negative perceptions toward a more positive outlook. Further recommendations included increasing the number of class hours allocated to philosophy group courses, making such courses compulsory, and conducting research in other types of schools.
Benzer Tezler
- İmam Hatip Liselerinde verilen mesleki dersler bağlamında öğrencilerin din eğitimine yönelik görüşlerinin incelenmesi: İstanbul örneği
Examining students opinions on religious education in the context of Imam Hatip High School vocational courses: Case of Istanbul
SAFİYE BAŞDAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Dinİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA TÜRK
- Din eğitiminde dijital materyal kullanımının öğrenci başarısına ve kalıcılığına etkisi (İmam Hatip Lisesi örneği)
The effect of using digital materials in religious education on student achievement and retention (The case of Imam Hatip High School)
GÜLSÜM ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinMuş Alparslan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TECELİ KARASU
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET AYKAN
- İmam-hatip lisesi meslek dersleri öğretmenlerinin Kur'an-ı Kerim dersi sınıf yönetimi davranışlarının incelenmesi
Analysis of classroom management behaviors of vocational courses teachers in the holy Quran courses in İmam Hatip High Schools
TUNCAY KARATEKE
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞUAYİP ÖZDEMİR
- İmam Hatip kimliğinin üniversite hayatındaki devamlılığı üzerine bir araştırma
A research on the continuity of Imam Hatip identity in universty life
RIDVAN SEMERCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinPamukkale ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ÖNCÜ
- İmam Hatip ortaokulu mezunu öğrencilerin İmam Hatip lisesini tercih etmeme sebepleri (Karaman ili örneği)
The reasons for Imam Hatip secondary school graduate students not to prefer Imam Hatip high schools (Karaman province example)
OSMAN ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Dinİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FARUK KANGER