Depremden etkilenen okul öncesi çocuklarda Grup Theraplay®'in problemli davranış, öz-düzenleme becerileri ve ebeveyn stresi üzerindeki etkisi (Malatya örneği, 2023)
The effect of Group Theraplay® on problematic behavior, self-regulation skills and parenting stress in preschool children affected by earthquake (Malatya case, 2023)
- Tez No: 944424
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEKERİYA DENİZ AKTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Işık Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 243
Özet
Bu araştırmada, 2023 yılında Türkiye'nin Güney ve Güneydoğu bölgelerinde gerçekleşen depremlerden etkilenen okul öncesi çocuklara yapılan Grup Theraplay® müdahalelerinin, problemli davranış, öz-düzenleme becerileri ve ebeveyn stresi üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırmada çalışılan örneklem grubunu 4-6 yaş aralığında yer alan, toplam 142 katılımcı oluşturmuştur. Bu katılımcıların 71'i müdahale grubunda ve 71'i de kontrol grubunda yer almıştır. Çalışmada yer alan çocuklara haftada 2 kez olmak üzere toplamda 12 Grup Theraplay® seansı uygulanmıştır. Veri toplama sürecinde, Anaokulu ve Anasınıfı Davranış Ölçeği (PKBS-2), 4-6 Yaş Çocuklarına Yönelik Öz-Düzenleme Becerileri Ölçeği, 36-72 Aylık Çocuklara Yönelik Saldırganlık Yönelim Ölçeği ve Ebeveyn Stres Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın hipotezlerini test etmek amacı ile bağımlı örneklem t-test ve bağımsız örneklem t-test analizleri uygulanmıştır. Analizlerden elde edilen bulgularda, Grup Theraplay® uygulamalarının, müdahale grubunda yer alan katılımcıların ön test sürecinde elde edilen dışa yönelim, ben merkezi problem davranış puanları ve problemli davranış toplam puanları ile dikkat, engelleyici kontrol-duygu, engelleyici kontrol-davranış puanları ve öz-düzenleme becerileri toplam puanlarının son test sürecinde elde edilen puanlara göre anlamlı olarak farklılaştığı görülmüştür. Deney ve kontrol grubunun son test puanları karşılaştırıldığında ise engelleyici kontrol-duygu, engelleyici kontrol-davranış puanları, öz-düzenleme becerileri toplam puanları ve başkalarına yönelik fiziksel saldırganlık puanları arasında anlamlı bir fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aimed to investigate the effects of Group Theraplay® on problematic behaviors, self-regulation skills, and parental stress in preschool children affected by the 2023 earthquake in Southeastern Turkey. The sample comprised 142 participants aged 4 to 6 years, with 71 children assigned to the intervention group and 71 to the control group. The intervention consisted of 12 Group Theraplay® sessions conducted twice a week. The Preschool and Kindergarten Behavior Scales (PKBS-2), the Self-Regulation Skills Scale for 4–6 Year Old Children, the Aggression Orientation Scale for 36–72 Month Old Children, and the Parental Stress Scale were used as data collection instruments. To test the study's hypotheses, both dependent sample t-tests and independent sample t-tests were conducted. The results revealed that Group Theraplay® interventions led to significant differences in the intervention group. Specifically, significant changes were observed in pre-test total scores of externalizing and self-centered problem behaviors, as well as overall problem behavior. In the post-test phase, significant improvements were also found in attention, inhibitory control-emotion, inhibitory control-behavior, and overall self-regulation skills scores. When the post-test scores of the experimental and control groups were compared, it was concluded that there was a significant difference between the inhibitory control-emotion, inhibitory control-behavior scores, self-regulation skills total scores and physical aggression towards others scores.
Benzer Tezler
- Depremden etkilenen 5-6 yaş çocuklarına yönelik hazırlanan müdahale programının çocukların sorun davranışlarına, psikososyal durumlarına ve psikolojik sağlamlıklarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of the intervention program prepared for 5-6 years old children affected by earthquake on children's problem behaviors, psychosocial status and psychological resilience
YASİN TOK
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE BİRGÜL CUMURCU
- Güncel depremler ve orman yangınları sonrasında doğa kaynaklı afetler ve risk yönetimi eğitiminin Çanakkale'de okul öncesi çocukların bilgi düzeylerine katkısınınbelirlenmesi
Contribution of natural disasters and risk managementeducation on knowledge levels of preschool children in Çanakkale after the latest earthquakes and wildfires
GİZEM DÜNDAR GÖKÇE
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Mühendislik BilimleriÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiDoğal Afetlerin Risk Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL MENTEŞE
- Türkiye'de 2023 depreminden doğrudan etkilenen bir anaokulu çocuğunun duygu düzenleme süreçleri ve sosyal etkileşimdeneyimlerinin incelenmesi
Investigation of emotion regulation processes and social interaction experiences of a kindergarten child directly affected by the 2023 eartquake in Turkey
ASLIHAN ERTUNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUNUS PINAR
- 8 derslikli tip okul binalarının farklı malzeme özellikleri dikkate alınarak güçlendirme maliyetlerinin araştırılması
Assessment of reinforcement costs of type school buildings with 8 classroom by considering different material properties
ESRA YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
İnşaat MühendisliğiFırat Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KÜRŞAT ESAT ALYAMAÇ
- Elazığ ili Karakoçan ilçesinde yaşanan yıkıcı deprem sonrasında, depremi yaşayan İlköğretim çağı çocuklarda kaygı düzeyi, depresyon belirtileri ve etkileyen faktörler
Factors affecting the symptoms of depression and anxiety level of children living in primary age after the destructive earthquake in The Karakocan town of the city of Elazig in Turkey
ABDULLAH SARMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Halk SağlığıFırat ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN AÇIK