Geri Dön

Okul öncesi öğretmenlerinin bulaşıcı hastalıklar risk farkındalığı ve korunma düzeyleri

Preschool teachers' awareness of infectious disease risks and levels of protection

PDF İndir

  1. Tez No: 944956
  2. Yazar: ELMAS MİRAY YETKİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YAHYA KUYUCUOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Halk Sağlığı, Hemşirelik, Public Health, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Bulaşıcı Hastalık, Hemşirelik, Okul Öncesi Öğretmenleri, Risk Farkındalığı, Infectious Disease, Nursing, Preschool Teachers, Risk Awareness
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Halk Sağlığı Hemşireliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 67

Özet

Bu araştırma, okul öncesi öğretmenlerinin bulaşıcı hastalıklar risk farkındalığı ve korunma düzeylerinin değerlendirilmesi amacıyla tanımlayıcı tipte gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini, 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılında Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı Selçuklu, Karatay ve Meram merkez ilçelerinde bulunan toplam 89 anaokulunda görev yapan yaklaşık 760 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemi, G*Power programı kullanılarak 0.5 etki büyüklüğü, %95 güç ve %5 anlamlılık düzeyi temel alınarak minimum 165 kişi olarak hesaplanmıştır. Veri toplama sürecinde“Bulaşıcı Hastalıklar Risk Farkındalığı ve Korunma Ölçeği (BHRFKÖ)”ile“Kişisel Tanımlayıcı Bilgi Formu”kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Tanımlayıcı istatistiklerde frekans, yüzde, ortalama ve standart sapma değerleri kullanılmış; değişkenlerin normal dağılım gösterip göstermediği ise Skewness ve Kurtosis değerleriyle incelenmiştir. Öğretmenlerin tanımlayıcı özelliklerine göre ölçek düzeylerindeki farklılaşmaların incelenmesinde bağımsız gruplar t-testi ve tek yönlü varyans analizi (Anova) analizlerinden faydalanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin %31.5'i 41-45 yaş aralığında, %97.6'sı kadın, %83.0'ı lisans mezunudur. Katılımcıların %87.3'ü çocuk sahibidir ve %47.9'u 16 yıl ve üzeri mesleki deneyime sahiptir. Öğretmenlerin çoğunluğu (%80.6) bağımsız anaokullarında görev yapmaktadır. Görev yapılan çocuk yaş grubu ağırlıklı olarak 48-60 ay aralığında (%58.8) yoğunlaşmıştır. Sınıf mevcudu olarak ise en yaygın dağılım 16-20 kişilik sınıflardır (%38.2). Katılımcıların %97.0'ı sınıfında bulaşıcı hastalık taşıyan öğrenci bulunmadığını belirtmiş, en sık karşılaşılan hastalıklar ise grip (%57.6), el-ayak-ağız hastalığı (%27.9) ve nezle (%16.4) olarak sıralanmıştır. Öğretmenlerin BHRFKÖ genel puan ortalaması 152.16±14.73 olup, bu sonuç yüksek düzeyde risk farkındalığı ve korunma davranışı sergilediklerini göstermektedir. Alt boyutlar incelendiğinde, korunma davranışları (35.96±3.46), ortak yaşam farkındalığı (36.27±4.62), kişisel korunma farkındalığı (30.72±4.79), el yıkama davranışları (13.40±1.70), toplumsal korunma farkındalığı (17.50±2.39) ve kişisel bulaş farkındalığı (18.31±2.17) puanlarının tamamında yüksek düzeyde farkındalık gözlenmiştir. Sonuç olarak okul öncesi öğretmenlerin demografik ve mesleki özelliklerine göre bulaşıcı hastalıklar risk farkındalığı ve korunma konusunda yüksek bir farkındalık düzeyine sahip oldukları saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

This descriptive study was conducted to evaluate preschool teachers' awareness of infectious disease risks and their levels of preventive behaviors. The study population consisted of approximately 760 preschool teachers working in a total of 89 kindergartens affiliated with the Konya Provincial Directorate of National Education, located in the central districts of Selçuklu, Karatay, and Meram during the 2024-2025 academic year. The sample size was determined using the G*Power program, based on an effect size of 0.5, a power of 95%, and a significance level of 5%, resulting in a minimum sample of 165 participants. Data were collected using the“Infectious Diseases Risk Awareness and Prevention Scale (IDRAPS)”and the“Personal Information Form.”The data were analyzed using SPSS software. In descriptive statistics, frequency, percentage, mean, and standard deviation values were used, while skewness and kurtosis values were examined to assess the normality of variable distributions. Differences in scale scores according to teachers' demographic characteristics were analyzed using independent samples t-tests, one-way analysis of variance (ANOVA). Among the participants, 31.5% were aged between 41 and 45 years, 97.6% were female, and 83.0% held a bachelor's degree. Additionally, 87.3% of the participants had children, and 47.9% had 16 years or more of professional experience. The majority of teachers (80.6%) worked in independent kindergartens. The most commonly taught child age group was between 48 and 60 months (58.8%). In terms of class size, the most common range was 16–20 students (38.2%). Furthermore, 97.0% of the participants reported that they did not have students with infectious diseases in their classrooms. The most frequently encountered infectious diseases were influenza (57.6%), hand-foot-mouth disease (27.9%), and the common cold (16.4%). The overall mean score on the IDRAPS was 152.16±14.73, indicating a high level of risk awareness and preventive behavior among the participants. Analysis of the subscales revealed high levels of awareness in preventive behaviors (35.96±3.46), common life awareness (36.27±4.62), personal protection awareness (30.72±4.79), handwashing behaviors (13.40±1.70), social protection awareness (17.50±2.39), and personal contagion awareness (18.31±2.17). As a result, it was determined that preschool teachers exhibited a high level of awareness regarding infectious disease risk and prevention across different demographic and professional characteristics.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    59056

    İlkokul öğretmenlerine sağlık konusunda verilen hizmet içi eğitimin öğrencilerin sağlık bilgisine etkisi

    The Effect of primary school teachers' in service training on students' health knowledge

    MELTEM BAKIRCI ÇAKIR

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Halk SağlığıMarmara Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HANDE HARMANCI

  2. Tez No

    725739

    Okul öncesi eğitim kurumu yöneticilerinin çocuk sağlığı ve güvenliği açısından okulların fiziksel/mekânsal koşullara uygunluk durumuna ilişkin görüşleri

    Opinions of pre-school education managers on the suitability of schools with physical/spatial conditions in terms of child health and safety

    YASEMİN GÜMÜŞ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    HemşirelikYozgat Bozok Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YURDAGÜL ERDEM

  3. Tez No

    413635

    Okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitim programındaki etkinliklere yönelik öz-yeterlik inançlarının incelenmesi

    Investigating preschool teachers' self-efficacy beliefs towards activities of preschool curriculum

    FATMA KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RAMAZAN SAK

  4. Tez No

    417544

    Okul öncesi öğretmenlerinin öğretmen yeterlikleri ve hizmet içi eğitim ihtiyaçları

    Pre-school teachers' teacher competences and in-service training needs

    CANER BAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞULE AY

  5. Tez No

    421607

    Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf içi uygulamalarına yönelik teknolojik pedagojik alan bilgilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    Investigation of pre - school teachers' views about technological pedagogical content knowledge their in - class practice

    MERVE DAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İSMAİL KENAR

Geri Dön