Geri Dön

Comparative impact of non-game-based and game-based approaches on adult Turkish EFL learners' learning English idioms

Oyun tabanlı olmayan ve oyun tabanlı yaklaşımların yetişkin Türk İngilizce yabancı dil öğrencilerinin İngilizce deyimleri öğrenmeleri üzerindeki karşılaştırmalı etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 945854
  2. Yazar: CAN AFACAN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞEN DEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ufuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 97

Özet

İngilizce öğretiminde oyun temelli öğrenmeye artan ilgiye rağmen, deyimlerin öğretiminde oyun temelli ve oyun temelli olmayan öğrenmenin etkisini karşılaştıran sınırlı sayıda çalışma vardır. Bu çalışmanın amacı, Türk yetişkin İngilizce öğrencilerine İngilizce deyimlerin öğretilmesinde oyun temelli ve oyun temelli olmayan yaklaşımların etkinliğini ölçmektir. Araştırmacı tarafından çoktan seçmeli bir deyim bilgi testi geliştirilmiş ve kullanılmıştır. Benzer CEFR seviyelerine sahip katılımcılara bir ön test, müdahale olarak deyim dersleri, bir son test ve bir gecikmeli son test uygulanmıştır. Bir grup deyimleri oyun oynayarak pratik ederken, diğer grup pratik için çalışma kâğıtlarını kullanmıştır. Bağımsız örneklem t testleri ve eşleştirilmiş örneklem t testleri uygulanmıştır. Her iki grup da sontest puanlarında belirgin gelişim göstermiştir. Grupların gelişimleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark tespit edilmemiştir. Gecikmeli son testte, oyun temelli grubun kalıcılık kaybı istatistiksel olarak anlamlı iken, oyun temelli olmayan grup deyim bilgisini istatistiksel olarak anlamlı bir kayıp olmadan korumuştur. Bulgular, her iki yöntemin de anında öğrenme kazanımlarında etkili olduğunu, ancak oyun temelli olmayan derslerin bilginin kalıcılığı açısından daha etkili olduğunu göstermiştir. Daha büyük örneklem ve daha uzun ders süresi ile daha fazla araştırma yapılması önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

In spite of the growing interest in game-based learning in English teaching, there is a limited number of studies comparing the impact of game-based and non-game-based learning in teaching idioms. This study aimed to measure the effectiveness of game-based and non-game-based approaches in teaching English idioms to Turkish adult learners of English. A multiple-choice idiom knowledge test was developed and utilized by the researcher. A pretest, idiom lessons as intervention, a posttest and a delayed posttest was applied to participants with similar CEFR levels. While one group practiced the idioms by playing games, other group utilized worksheets for practice. Independent samples t tests and paired samples t tests were applied. Both groups showed significant improvement in posttest scores. No statistically significant difference was detected between groups' improvements. In delayed posttest, game-based group's retention loss was statistically significant while non-game-based group retained idiom knowledge with no statistically significant loss. The findings showed that both methods are efficient in immediate learning gains while non-game-based lessons are more effective in terms of retaining information. Further research with larger sample size and longer treatment period is advised.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    866944

    Optimal design of the Turkish natural gas market

    Türkiye doğal gaz piyasasının optimal tasarımı

    YUNUS EMRE GÜRLER

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Ekonomiİstanbul Teknik Üniversitesi

    İktisat Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SİNAN ERTEMEL

  2. Tez No

    735968

    A comparative study for football analytics with data mining and artificial intelligence techniques

    Veri madenciliği ve yapay zeka teknikleri ile karşılaştırmalı futbol analitiği

    MUSTAFA AADEL MASHJAL AL-ASADI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSelçuk Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞAKİR TAŞDEMİR

  3. Tez No

    297753

    Essays on non-cooperative inventory games

    İşbirlikçi olmayan envanter oyunları üzerine makaleler

    EVREN KÖRPEOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ALPER ŞEN

  4. Tez No

    863641

    Ortak çalışma alanlarında tasarım ve yapım süreçlerinde verilen kararların kullanıcı perspektifinden Q metodolojisi ile değerlendirilmesi

    Evaluation of decisions made in design and construction phases of co-working spaces from the user perspective with Q methodology

    ZEHRA HAVVA ALTUNTAŞ ŞENYURD

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN YAMAN

  5. Tez No

    148906

    Multidimensional security concept and its implications for post-cold war Europe and Turkey

    Çok boyutlu güvenlik kavramı ve soğuk savaş sonrası Avrupasına ve Türkiye'ye etkileri

    MÜNEVVER CEBECİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Uluslararası İlişkilerMarmara Üniversitesi

    Avrupa Birliği Siyaseti ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. GENCER ÖZCAN

Geri Dön