Öğretmenlerin kariyer engelleri ile mesleki gelişim öz yeterlikleri arasındaki ilişki
The relationship between teachers' carreer barriers and professional development self-efficacy
- Tez No: 946604
- Danışmanlar: PROF. DR. AYDIN BALYER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin kariyer engelleri ile mesleki gelişim öz yeterlikleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden birisi olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini İstanbul'un Üsküdar ilçesindeki resmi ve özel okullarda görev yapan 391 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri“Öğretmenlerin Kariyer Engelleri Ölçeği”ve“Öğretmenlerin Mesleki Gelişim Öz Yeterlikleri Ölçeği”ile toplanmıştır. Veriler betimsel istatistikler için SPSS 25 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde; aritmetik ortalama, yüzde, frekans, t-test, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Pearson korelasyon teknikleri kullanılmıştır. Öğretmenlerin kariyer engelleri ölçeğinden elde edilen verilere bakıldığında en yüksek değere sahip olan faktörün yönetimden kaynaklanan engeller olduğu görülmektedir. Öğretmenlerin mesleki gelişim öz yeterlikleri ölçeğine bakıldığında ise en yüksek değere sahip olan faktörün öğretimsel gelişim olduğu görülmektedir. Öğretmenlerin kariyer engelleri ile mesleki gelişim öz yeterlikleri arasında zayıf düzeyde ve pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir. Bu ilişkinin daha iyi anlaşılabilmesi adına nitel araştırmalar yapılabilir. Sonuçların genellenebilmesi için Türkiye'nin farklı yerlerinde benzer çalışmaların yapılmasına ihtiyaç duyulmaktadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the relationship between teachers' career barriers and their professional development self-efficacy. Relational survey model, which is one of the quantitative research methods, was used in the study. The sample of the study consists of 391 teachers working in public and private schools in Üsküdar district of Istanbul. The data of the study were collected with 'Teachers' Career Barriers Scale' and“Teachers”Professional Development Self-Efficacy Scale'. The data were analysed using SPSS 25 package programme for descriptive statistics. Arithmetic mean, percentage, frequency, t-test, one-way analysis of variance (ANOVA) and Pearson correlation techniques were used in data analysis. When the data obtained from the scale of teachers' career barriers are analysed, it is seen that the factor with the highest value is the barriers arising from management. When the teachers' professional development self-efficacy scale is analysed, it is seen that the factor with the highest value is instructional development. It is seen that there is a weak and positively significant relationship between teachers' career barriers and professional development self-efficacy. Qualitative research can be conducted to better understand this relationship. In order to generalise the results, similar studies need to be conducted in different parts of Turkey
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin örgütsel öğrenmeye etkileri üzerine farklı kariyer evresindeki öğretmenlerin görüşleri
The perceptions of teachers at different career phases on the effects of school heads on organizational learning
ESRA AÇIKEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
- Ortaöğretim kurumlarında öğretmen liderliğini etkileyen faktörlerin belirlenmesi
Determination of the factors affecting teacher leadership at secondary education institutions
SEÇİL ARAŞKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKarabük ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ÇAĞATAY KILINÇ
- Meslek lisesi 10. sınıf öğrencilerinin alan seçiminin kariyer kararı verme güçlükleri ve algılanan kariyer engelleri açısından incelenmesi (Eskişehir ve Lefkoşa örneği)
Examination of vocational schools of 10th grade students in terms of career selection and determination of career barriers (Eskişehir ve Lefkoşa example)
KADRİYE ÇAKLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZERRİN BÖLÜKBAŞI MACİT
- Exploring the career trajectories of Turkish expatriate English language teachers through social cognitive career theory
Yurtdışında öğretmenlik yapan Türk İngilizce öğretmenlerinin kariyer tercihlerinin sosyal bilişsel kariyer teorisi ile incelenmesi
YAĞMUR DAMLA ELMAS
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimUfuk ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR
- Kadın öğretmenlerin kariyer engelleri ile yılmazlık düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between female teachers' career barriers and levels of resilience
NURCAN TAHTALI SUKÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF İNANDI