Geri Dön

Bilgi-işlemsel düşünme temelli mikro öğrenmenin yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde modellenmesi

Modeling of computational thinking-based micro learning in teaching Turkish as a foreign language

PDF İndir

  1. Tez No: 950208
  2. Yazar: ALP KAAN KILINÇ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GÜLDEM ALEV ÖZKÖK, PROF. DR. NERMİN YAZICI
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, Turkish Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 241

Özet

Bu tezde, Tasarım Tabanlı Araştırma (TTA) yöntemi kullanılarak, yabancı dil olarak Türkçe (YDT) öğrenen B2 seviyesindeki öğrencilerin argümantasyon becerilerini geliştirmeye yönelik dijital bir öğrenme ortamı tasarlanmış ve geliştirilmiştir. Dördüncü Sanayi Devrimi'nin etkisiyle dijitalleşmenin eğitsel süreçlerde kaçınılmaz bir rol üstlenmesi, teknoloji, içerik ve pedagojinin bütünleştirildiği öğrenme tasarımlarını gerekli kılmaktadır. Bu kapsamda çalışma, mikro öğrenme yaklaşımı temel alınarak yapılandırılmış; mobil ortamda uygulanabilir, kısa ve odaklanmış mikro görevler geliştirilmiştir. Öğrenme içeriği ise bilgi-işlemsel düşünme stratejileri esas alınarak hazırlanmış; ayrıştırma, örüntü tanıma, soyutlama ve algoritmik düşünme gibi becerilerin kullanılmasına yönelik kurgulanmıştır. Araştırma süreci, TTA'nın döngüsel yapısına uygun biçimde analiz, tasarım, geliştirme, uygulama, düzenleme ve yeniden uygulama aşamalarını içermektedir. Uygulama sürecinde elde edilen nitel ve nicel veriler doğrultusunda tasarım modeline ilişkin değerlendirmeler yapılmış ve gelecekteki öğretim uygulamalarına yol gösterici nitelikte özgün bir tasarım modeli önerilmiştir. Bu çalışma, hem yabancı YDT öğretiminde argümantasyon becerilerinin geliştirilmesine hem de teknoloji destekli öğretim tasarımı alanına katkı sunmayı amaçlamaktadır.

Özet (Çeviri)

In this study, a digital learning environment was designed and developed using the Design-Based Research (DBR) method to enhance the argumentation skills of B2-level learners of Turkish as a foreign language. The transformative effects of the Fourth Industrial Revolution have rendered technology an indispensable element in educational processes, necessitating learning designs that integrate technology, content, and pedagogy. Within this framework, the study was structured around the micro learning approach, and short, focused micro tasks suitable for mobile environments were developed. The learning content was constructed based on computational thinking strategies, aiming to support learners' abilities in decomposition, pattern recognition, abstraction, and algorithmic thinking. The research process followed the cyclical structure of DBR and included the stages of analysis, design, development, implementation, revision, and reimplementation. Both qualitative and quantitative data obtained during the implementation process were used to evaluate the design model, resulting in the proposal of a unique instructional design model that can guide future educational practices. This study aims to contribute to the development of argumentation skills in the context of teaching Turkish as a foreign language and to the broader field of technology-enhanced instructional design.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    143062

    Konut tercihlerinin, mekansal dizin ve mekansal davranış parametreleri ile ilişkisi

    Relation of the house preferences with space syntax and spatial behaviour parameters

    ERİNCİK EDGÜ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALPER ÜNLÜ

  2. Tez No

    863331

    Örgüt topluluklarında yeni örgüt formlarının oluşumu: Türkiye ve Avrupa bağlamında bir araştırma

    Formation of new organizational forms in organizational populations: A study in the context of Türkiye and Europe

    SENCER ÖZEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    İşletmeGalatasaray Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NACİYE AYLİN ATAAY SAYBAŞILI

  3. Tez No

    951931

    Tasarım odaklı düşünme temelli STEM uygulamalarının öğrencilerin bilgi işlemsel ve yaratıcı düşünme becerileri ile STEM motivasyonuna etkilerinin incelenmesi

    Investigating the effects of design thinking based STEM activities on students' computational and creative thinking skills and STEM motivation

    KAMİL DOĞANAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MURAT PEKTAŞ

  4. Tez No

    953790

    Türkçe öğretiminde kullanılan bilgi işlemsel düşünme öğretim yaklaşımının öğrencilerin okuduğunu anlama ve bilgi işlemsel düşünme becerilerine etkisi

    The effect of computational thinking teaching approach used in Turkish teaching on students' reading comprehension and computational thinking skills

    TUĞÇE BAYKAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİGEN KILIÇ

  5. Tez No

    666046

    Bilgi işlemsel düşünme becerisinin süreç temelli ölçülmesi ve değerlendirilmesi

    Process-based measurement and evaluation of computational thinking skill

    MERVE YILDIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN KARAL

Geri Dön