Okul öncesi öğretmenlerinin otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin sosyal kabullerini oyunla artırmalarında öz-belirleme öğrenme modelinin etkisi
The effect of the self-determined learning model of instruction on preschool teachers' facilitation of social acceptance for students with autism spectrum disorder through play
- Tez No: 950414
- Danışmanlar: PROF. DR. NECDET KARASU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 187
Özet
Bu araştırma okul öncesi öğretmenlerine öğretilen Öz Belirleme Öğrenme Modeli ile öğrencilerin sosyal becerilerindeki değişikliğin sosyal kabule etkisini incelemektedir. Araştırmanın üç amacı öğretmenlerin Öz Belirleme Öğrenme Modelini uygulamaları, öğrencilerin sosyal becerilerinin değişimi ve sosyal kabule yöneliktir. Araştırma katılımcılar arası çoklu yoklama modeli ve sosyometri ile yapılmıştır. Araştırmaya katılan üç öğretmene model birebir verilmiştir. Öğretmenlerden üç öğrencisine oyunda kullanılabilecek bir sosyal beceri seçmesi istenmiştir. Üç öğretmen de oyuna katılma becerisi seçmişlerdir. Öğretmenler öğrencilerine uyarladıkları modeli öğretmişlerdir. Araştırmanın sonuçlarına göre öğretmenler Öz Belirleme Öğrenme Modelini öğrenmiş ve modeli öğrenen öğrencilerin oyuna katılma becerilerinde gelişme ve buna bağlı olarak sosyal kabullerinde değişmeler olmuştur. Bu konuyla bağlantılı sonuçlar tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study examines the impact of training teachers in the Self-Determined Learning Model of Instruction on changes in students' social skills and social acceptance. The research had three primary aims: to explore the implementation of the Self-Determined Learning Model of Instruction by preschool teachers, to investigate the development of students' social skills, and to assess changes in social acceptance. A multiple probe across participants design and sociometry were used. Three teachers participated in the study, receiving one-on-one training on the model. Each teacher selected a social skill to teach three of their students, with all choosing the skill of joining play. The findings indicate that the teachers successfully learned and implemented the model and provided instruction accordingly. Students who received the model-based instruction demonstrated improvements in their ability to join in play. Correspondingly, these students exhibited changes in social acceptance, as reflected in altered sociometric scores. These findings and their impacts and related future implications are further discussed.
Benzer Tezler
- Uzaktan koçluk uygulamasının otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerle çalışan okul öncesi öğretmenlerinin öğretim becerileri ve öğrencilerin öğrenme düzeyleri üzerindeki etkililiği
Effectiveness of e-coaching on teaching behaviors of preschool teachers working with students with autism spectrum disorder and learning level of students
AYŞE TUNÇ PAFTALI
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF TEKİN İFTAR
- Özel eğitim öğretmenlerinin otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerinin dil gelişimlerini desteklemek amacıyla kullandıkları yöntemler
The methods that special education teachers use to support language development of students with autism spectrum disorder
ALPER GÜLAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FUNDA ACARLAR
- Otizm spektrum bozukluğu tanılı öğrencisi olan okul öncesi öğretmenlerinin sosyal becerilerin öğretimine ilişkin görüşleri
Opinions of preschool teachers who have students diagnosed with autism spectrum disorder regarderding the teaching of social skills
BAŞAK SAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇİMEN ACAR
- Gölge öğretmenler tarafından kullanılan doğal öğretim yöntemlerinin Otizm Spektrum Bozukluğu olan öğrencilerin iletişim becerilerine etkisi
The effect of natural teaching methods used by paraprofessional on the communication skills of students with Autism Spectrum Disorder
CANSU PARLAK
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEngelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YEŞİM FAZLIOĞLU
- Öğretmenlerin otizm spektrum bozukluğu hakkındaki bilgi ve tutumlarının incelenmesi
Examination of teachers' knowledge level and attitudes about autism spectrum disorder
AYÇA ASMA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
Aile HekimliğiSağlık Bilimleri ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
UZMAN ÖZGE TUNCER