Güzel Sanatlar Liselerinde keman dersi öğretim programında bulunan pozisyon kazanımlarına yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' perspectives on the attainment of position-based learning outcomes in the violin curriculum of Fine Arts High Schools
- Tez No: 951754
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ AYHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 181
Özet
Bu araştırma, Türkiye'deki Güzel Sanatlar Liselerinde görev yapan keman öğretmenlerinin görüşlerine dayanarak, keman öğretim programında yer alan pozisyon kazanımlarının gerçekleşme düzeyini belirlemeyi ve öğretim programın uygulanabilirliğini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel ve nitel verilerin birlikte toplandığı karma yöntem ve yakınsayan paralel desen kullanılmıştır. Nicel veriler, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında görev yapan 104 keman öğretmenine uygulanan 5'li Likert tipi anket aracılığıyla toplanmış; veriler istatistik paket programı kullanılarak frekans, yüzde gibi betimsel istatistiklerle analiz edilmiştir. Nitel veriler ise, SEGE (Sosyo-ekonomik gelişmişlik sıralaması araştırması) verilerine göre belirlenen bölgelerden seçilen 10 öğretmenle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Elde edilen nitel veriler, betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırmanın nicel bulguları, öğretmenlerin çoğunluğunun öğrencilerin pozisyon kazanımlarına kısmen ulaştığını düşündüğünü, mevcut programın uygulamada yetersiz kaldığını ortaya koymuştur. Nitel bulgular ise bu durumu detaylandırarak, kazanımlara ulaşmada bireysel farklılıklar, teknik yetersizlikler, motivasyon eksikliği ve sistemsel sınırlılıkların belirleyici olduğunu göstermiştir. Her iki veri türü birlikte değerlendirildiğinde, keman öğretiminin daha esnek, bireyselleştirilmiş ve destekleyici yapılarla güçlendirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışma, Güzel Sanatlar Liselerinde keman eğitiminin niteliğini artırmaya yönelik özgün ve uygulamaya dönük bulgular sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study aims to determine the extent to which position-related achievements outlined in the violin teaching curriculum are attained, and to evaluate the applicability of the curriculum, based on the views of violin teachers working in Fine Arts High Schools in Turkey. In the study, a mixed-methods approach was employed, in which quantitative and qualitative data were collected concurrently using a convergent parallel design. Quantitative data were collected through a 5-point Likert-type questionnaire administered to 104 violin teachers during the 2024–2025 academic year, and analyzed using descriptive statistics such as frequency and percentage via statistical software. Qualitative data were obtained through semi-structured interviews with 10 teachers selected from regions identified by the Socio-Economic Development Ranking (SEGE), and analyzed using descriptive analysis techniques. The quantitative findings indicate that most teachers believe students partially achieve the position-related goals, and that the current program falls short in practice. The qualitative findings provide deeper insight into these results, highlighting individual differences, technical inadequacies, lack of motivation, and systemic limitations as key factors affecting achievement. When both data sets are evaluated together, the study concludes that violin instruction should be supported by more flexible, individualized, and comprehensive structures. This research offers original and practice-oriented findings aimed at improving the quality of violin education in Fine Arts High Schools.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State University named after I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Güzel sanatlar liselerinde çalgı eğitimi (Keman) dersinde eşlikli çalışmanın öğrencinin müziksel gelişimine ve keman dersine bakış açısına etkisi
The musical development of the student and the accompanying study in the lesson of instrument education (Violin) at fine arts high schools effect on the view of the violin lesson
GÜLŞAH TAZEGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MüzikAfyon Kocatepe ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. DUYGU SÖKEZOĞLU ATILGAN
- Güzel sanatlar liselerinde uygulanan kabak kemane dersi öğretim programlarının incelenmesi ve değerlendirilmesi
Examination and evaluation of the teaching programs of the kabak kemane lesson applied in fine arts high schools
SEYİTHAN DENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MüzikOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERDEM ÇAĞLAR
- Ortaöğretim düzeyi mesleki müzik eğitiminde Türk üslubunda keman çalma becerisinin değerlendirilmesi
Evaluation of Turkish style violin playing skill at secondary education level of professional music education
GÜL SAKARYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ATİLLA SAĞLAM
- Anadolu güzel sanatlar liselerindeki keman öğretim programı uygulamalarının değerlendirilmesi
The evaluation of Anatolia fine arts high school's violin teaching curriculum
ÖZLEM AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMüzik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. ŞEYDA ÇİLDEN