Simülasyona dayalı doğum yönetimi eğitiminin ebelik öğrencilerinin klinik uygulama tutumlarına ve öz yeterliliğine etkisi
The effect of simulation-based birth management education on midwifery students' clinical practice attitudes and self-efficacy
- Tez No: 952169
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FERİDE YİĞİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ebelik, Midwifery
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Atlas Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ebelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Ebelik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 101
Özet
Ebelik eğitiminde simülasyona dayalı eğitim, öğrencilerin klinik uygulama becerilerinin gelişimi, klinik uygulamaya aktif katılımı ve öğrencilerin özgüven kazanmasını desteklemesi açısından önemlidir. Farklı doğum yönetimi eğitimi alan öğrencilerin klinik uygulama tutumları ve öz yeterliliklerinin belirlenip karşılaştırılmasını yapmak amacıyla planlanan bu araştırma tanımlayıcı-karşılaştırmalı kesitsel tasarımdadır. İki vakıf üniversitesi Ebelik Bölümü öğrencilerinden Ocak- Mayıs 2024 tarihleri arasında araştırmaya dahil edilme kriterlerine uyan öğrenciler (n=104) araştırmaya dahil edilmiştir. Doğum yönetiminde simülasyona dayalı eğitim alan öğrenciler deney grubunu oluştururken, simülasyona dayalı eğitim almayan grup kontrol grubunu oluşturmaktadır. Deney grubundaki öğrenciler araştırmacının da uygulamalı derslere katılımı ile 14 haftalık simülasyona dayalı doğum yönetimi dersi alırken; kontrol grubu beceri laboratuvarında maket ve malzemeler ile eğitim almıştır. Veriler Öğrenci Tanıtıcı Bilgi Formu, Klinik Uygulama Değerlendirme Formu, Klinik Uygulamalara Yönelik Tutum Ölçeği ve Öz Etkililik-Yeterlik Ölçeği ile toplanmış, uygun istatistik yöntemi ile değerlendirilmiştir. Çalışmamızın sonucunda simülasyona dayalı doğum yönetimi alan öğrencilerin klinik uygulamada kendilerini daha yeterli hissettikleri (t=1.690; p.05). Öğrencilerin klinik uygulamaya yönelik tutumları ve öz yeterlilikleri arasında pozitif yönlü orta seviyede bir ilişki olduğu bulunmuştur (p
Özet (Çeviri)
Simulation-based training in midwifery education is important as it supports the development of students' clinical practice skills, their active participation in clinical practice, and the enhancement of their self-confidence. This research was designed as a descriptive-comparative cross-sectional study to identify and compare the clinical practice attitudes and self-efficacy of students who have completed various birth management training programs. Between January and May 2024, a total of 104 students (n=104) from the Midwifery Departments of two foundation universities who met the inclusion criteria were enrolled in the study. In birth management, the students who received simulation-based education formed the experimental group, while those who did not receive simulation-based education formed the control group. While the students in the experimental group received 14 weeks of simulation-based birth management training with the researcher's participation, the control group was trained in the skills laboratory using mannequins and related materials. The data were collected using the Student Identification Information Form, the Clinical Practice Assessment Form, the Clinical Practice Attitudes Scale, and the Self-Efficacy and Competency Scale, and were evaluated using appropriate statistical methods. As a result of our study, students who received simulation-based birth management training reported that they perceived themselves as more competent in clinical practice (t=1.690; p.05). A moderate positive correlation was found to exist between students' attitudes towards clinical practice and their self-efficacy (p
Benzer Tezler
- Doğum sonu kanama yönetiminde simülasyona dayalı eğitimin bilgi, beceri ve öz-yeterliğe etkisi
The effect of simulation-based education on knowledge, skills and self-efficacy in postpartum hemorrhage management
ÖMERCAN AKSOY
Doktora
Türkçe
2024
Hemşirelikİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaKadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERGÜL ASLAN
- Emzirmenin yönetimi ve desteklenmesinde farklı simülasyon uygulamalarının hemşirelik öğrencilerinin özgüven, memnuniyet ve emzirme yönetimi bilgi ve becerilerine etkisi
The impact of different simulation techniques on nursing students' self-confidence, satisfaction, and knowledge and skills in breastfeeding management and support
SÜMEYYE BAKIR
Doktora
Türkçe
2025
HemşirelikEge ÜniversitesiKadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OYA KAVLAK
- Self-regulated learning in gifted students: A case study of a simulation-based engineering desing environment
Özel yetenekli öğrencilerde öz-düzenlemeli öğrenme: Simülasyona dayalı mühendislik tasarım ortamına yönelik bir durum çalışması
HASAN BİRCAN
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA SUNGUR
PROF. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU
- Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs
Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması
NAZLI GÖKALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ELİF ÖZTÜRK
- Integration of sustainable energy sources into data centre electrical systems
Sürdürülebilir enerji kaynaklarının veri merkezi elektrik sistemlerine entegrasyonu
CİHAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiElektrik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELGİN TÜRKAY