Geri Dön

İlköğretim matematik öğretmen adaylarının öznel iyi oluşları ile öğretmenlik mesleğine yönelik eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigating the relationship between elementary mathematics teacher candidates' subjective well-being and their dispositions towards teaching profession

PDF İndir

  1. Tez No: 953007
  2. Yazar: MELAHAT AYLİN ATASEVER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. CEVAT EKER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 94

Özet

Bu araştırmada ilköğretim matematik öğretmen adaylarının öznel iyi oluş düzeyleri ile öğretmenlik mesleğine yönelik eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu genel amaç doğrultusunda ilköğretim matematik öğretmen adaylarının öznel iyi oluşları ile öğretmenlik eğilimleri cinsiyet, sınıf düzeyi, mezun olunan lise türü, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumu değişkenleri açısından karşılaştırılmıştır. İlköğretim matematik öğretmen adaylarının öznel iyi oluşları ile öğretmenlik mesleğine yönelik eğilimleri arasındaki ilişkinin incelendiği bu araştırma bir ilişkisel tarama ve nedensel karşılaştırma araştırmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 akademik yılı içerisinde Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, İlköğretim Matematik Öğretmenliği lisans programında öğrenim gören 154 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Kişisel Bilgiler Formu”,“Öznel İyi Oluş Ölçeği”ve“Öğretmenlik Eğilimi Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma kullanılmıştır. Nedensel karşılaştırma deseni için non-parametrik testlerden olan Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis testleri kullanılmıştır. Ayrıca ilköğretim matematik öğretmen adaylarının öznel iyi oluş düzeyleri ile öğretmenlik eğilimleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi için Spearman Rank korelasyon katsayısına bakılmıştır. Araştırma sonucunda ilköğretim matematik öğretmen adaylarının öznel iyi oluş düzeylerinde cinsiyet, sınıf düzeyi, mezun olunan lise türü, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre anlamlı bir farklılaşma olmadığı, öğretmenlik eğilimi düzeylerinde cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenine göre anlamlı bir farklılaşma olduğu ancak mezun olunan lise türü, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumu değişkenine göre anlamlı farklılaşma olmadığı görülmüştür. İlköğretim matematik öğretmen adaylarının öznel iyi oluşları ile öğretmenlik eğilimleri arasında istatistiksel anlamda düşük düzeyde pozitif bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to examine the relationship between pre-service elementary mathematics teachers' subjective well-being levels and their dispositions towards teaching profession. In line with this general purpose, the subjective well-being and teaching dispositions of pre-service elementary mathematics teachers were compared in terms of gender, grade level, type of high school graduated from, mother's education level and father's education level variables. This research, which examines the relationship between elementary mathematics teacher candidates' subjective well-being and their dispositions towards teaching profession, is a correlational survey and causal comparison research. The study group of the research consisted of 154 pre-service teachers studying at Zonguldak Bülent Ecevit University Ereğli Faculty of Education, Department of Mathematics and Science Education, Elementary Mathematics Education undergraduate program in the academic year 2024-2025.“Personal Information Form”, 'Subjective Well-Being Scale' and 'Teaching Disposition Scale' were used as data collection tools. Frequency, percentage, arithmetic mean and standard deviation were used to analyze the data. Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis tests, which are non-parametric tests, were used for the causal comparison design. In addition, Spearman Rank correlation coefficient was used to determine the relationship between subjective well-being levels of pre-service elementary mathematics teachers and their teaching dispositions. As a result of the research, it was seen that there was no significant difference in the subjective well-being levels of pre-service elementary mathematics teachers according to the variables of gender, grade level, type of high school graduated from, mother's education status and father's education status, while there was a significant difference in their teaching disposition levels according to the variables of gender and class level, but there was no significant difference according to the variables of type of high school graduated from, mother's education status and father's education status. It was concluded that there was a statistically low level positive relationship between subjective well-being and teaching dispositions of pre-service elementary mathematics teachers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    900859

    Matematik öğretmen adaylarının ChatGPT aracılığıyla 5E öğrenme modeline uygun ders planı hazırlama deneyimleri

    Pre-service mathematics teachers' experiences of preparing lesson plans in accordance with the 5E learning model through ChatGPT

    GÜLSÜM DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMRE EV ÇİMEN

  2. Tez No

    153190

    Preservice teachers attitudes toward the use of manipulatives: The influance of field experience

    Matematik öğretmen adaylarının somut materyal kullanımına karşı tutumları: Alan eğitimi dersinin etkisi

    BANU TUNCAY YILDIZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU

  3. Tez No

    372279

    Trigonometrik ifadelerin sadeleştirilmesi sürecinin incelenmesi: Tanıma ve hatırlama

    Investigating the smplification process of trigonometric expressions: Recognation and recalling

    ESİN ZELAL YAZICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Öğretmenliği Eğ. Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ DELİCE

  4. Tez No

    860535

    İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının argümantasyon tabanlı etkinliklerinin incelenmesi

    Examination of the pre-service middle school mathematics teachers' argumentation-based tasks

    BEYZA DİNÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE TEKİN DEDE

  5. Tez No

    477055

    Öğretmen adaylarının mesleki amaçlara ulaşma arzularıyla bunların ulaşılabilirliğine ilişkin inançları: Öğretmen kimliği ve olası benliklerin rolleri

    Prospective teachers' aspirations to achieve professional goals and their beliefs about the attainability of them: The roles of teacher identity and possible selves

    GÜLER ÇETİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALTAY EREN

Geri Dön