Okullarda verilen din eğitiminin günlük hayata aktarılması
Transfer of religioun education given at schools to daily life
- Tez No: 953075
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ABDULLAH ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, din eğitimi, din dersi, din ve hayat, Education, religion education, transfer to daily life
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 80
Özet
Bu araştırmanın amacı, okullarda verilen din eğitiminin günlük hayata yansımalarını, hayatta uygulanmasının önündeki engelleri ve uygulamayı arttırabilecek önerileri ortaöğretim öğrencilerinin ve öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda tespit etmektir. Araştırma nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2024-2025 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş ili merkez ilçelerinde yer alan liselerde eğitim gören 18 gönüllü öğrenci ve bu liselerde görev yapan 12 gönüllü öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda okullarda verilen din eğitiminin günlük hayatta; ortak iyiliğin inşasında, sorun çözmede, sosyal ilişkilerin geliştirilmesinde, dini bilinç ve manevi gelişimde, öz farkındalık ve güçlü benlik oluşumunda ve günlük hayatı düzenlemede katkılarının olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında okulda verilen din eğitiminin günlük hayata aktarılmasında toplum ve aile baskısı, olumsuz arkadaş ilişkileri, çevresel ve kişisel yetersizlik gibi engellerin olduğu tespit edilmiştir. Katılımcılar okulda verilen din eğitimin günlük hayata aktarılması için öğretmenlerin rol model olması, derslerin uygulamalı olması, derslerde gezi, hikayeleştirme, teknoloji kullanımının arttırılması gerektiğini vurgulamışlardır. Ayrıca katılımcılar öğretmenlere, öğretim yöntem ve tekniklerine, öğretim programları ve eğitim sistemine yönelik birçok önerilerde bulunmuşlardır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to identify the reflections of religioun education provided in schools on daily life, the obstacles preventing its application in daily life, and the suggestions for enhancing its implementation, based on the views of high school students and teachers. The study was conducted using the phenomenological design, one of the qualitative research methods. The study group consisted of 18 volunteer students attending high schools in the central districts of Kahramanmaraş during the 2024-2025 academic year, and 12 volunteer teachers working at these schools. The study group was determined through the maximum variation sampling method, which is one of the purposive sampling techniques. Data were collected through a semi-structured interview form, and the obtained data were analyzed using the content analysis method. The findings revealed that religioun education in schools contributes to the construction of common good, problem-solving, the development of social relationships, religious awareness and spiritual growth, self-awareness and strong identity formation, and the regulation of daily life. However, it was also determined that factors such as family and social pressure, negative peer relations, and environmental and personal inadequacies hinder the transfer of religioun education into daily life. Participants emphasized that in order to ensure the transfer of religioun education to daily life, teachers should act as role models, lessons should be practice-oriented, and more use should be made of field trips, storytelling, and technology. Furthermore, participants offered various suggestions concerning teachers, teaching methods and techniques, curricula, and the overall education system.
Benzer Tezler
- Çalışanların iş tatminini etkileyen faktörlerin belirlenmesi: Eğitim sektörü örneği
Factors affecting the determination of employee job satisfaction: The case of education sector
SONER YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
İşletmeGaziosmanpaşa Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN KARKACIER
- Resimlendirmelerin fen derslerinde okuma anlamaya etkisi
Başlık çevirisi yok
BERRAK KOCAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. METİN DEMİR
- Dı tradîsyona dengbêjıya kurdî de şakıro (jıyan û berhem)
Kürt dengbejlik geleneğinde dengbej şakıro (hayatı ve eserleri)
SERDAR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Kürtçe
2014
Halk Bilimi (Folklor)Mardin Artuklu ÜniversitesiKürt Dili ve Kültürü Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAYRULLAH ACAR
- 6, 7, 8. sınıf türkçe çalışma kitaplarındaki dilbilgisi soruları ve kazanımlarının yenilenmiş bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi
Determination and examination the place of the relationship between the grammar questions in meb publication (2012) turkish workbook for 6, 7, 8th class students and the grammar acquisitions in the teacher?s guide book at the cognitive domain with respect to new bloom taksonomi and the present situation is analyzed
DUYGU EROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TÜLAY KUZU
- Beşinci sınıf fen bilimleri öğretim programı kazanımlarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi: Muğla ili örneği
The evaluation of fifth grade science curriculum's objectives based on teacher views: Case of Muğla
ULAŞ KUBAT
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HEDİYE ŞULE AYCAN