Duygu düzenleme eğitim programının ergenlerin duygu düzenleme becerilerine, empati becerilerine ve gelecek vizyonlarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of emotion regulation training program on adolescents' emotion regulation skills, empathy skills and future visions
- Tez No: 953413
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET SAĞLAM
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Sağlık Eğitimi, Education and Training, Psychology, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
Amaç: Bu araştırma, Duygu Düzenleme Eğitim Programı'nın ergenlerin duygu düzenleme becerilerine, empati eğilimlerine, geleceklerine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Materyal ve metot: Bu araştırmada, deneysel yöntemlerden ön test, son test ve kalıcılık testlerin yapıldığı kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2024-2025 Eğitim-Öğretim yıllarında Mersin İlinde Anadolu Lisesi'nde öğrenim gören 9. ve 10. Sınıfa devam eden, yaşları 14 ile 16 arasında değişen öğrencilerden seçilmiştir. Çalışma grubu toplam 50 (deney grubu=25, kontrol grubu=25) öğrenciden oluşmaktadır. Veriler, Yarı yapılandırılmış görüşme formu, Duygu Düzenleme Ölçeği, Ergen Empati Eğilim Ölçeği ve Gelecek Vizyonları ölçekleri kullanılarak toplanmıştır. Deney grubuna, 11 oturumluk Ergenlere yönelik hazırlanan Duygu Düzenleme Eğitim Programı uygulanmıştır. Kontrol grubu herhangi bir programa dahil edilmemiştir. Grupların normalliğini kontrol etmek için Kolmogorov-Smimov ve Shapiro-Wilk normallik testleri ve çarpıklık basıklık değerlerine bakılmıştır. Grupların ön test ve son test puanlarında anlamlı farklılığın olup olmadığını anlamak için ilişkili örneklem t testi, deney ve kontrol grupları karşılaştırmaları için bağımsız t testi, kalıcılığı belirlemek için deney grubu son test ve kalıcılık testi puanlarında fark olup olmadığı anlamak için ilişkili örneklem t testi kullanılmıştır. Nitel veriler ise içerik analizinden yararlanılarak analiz edilmiştir. Bulgular: Duygu düzenleme eğitim programı sonrasında uygulama grubundaki ergenlerin Duygu düzenleme becerilerinde, empatik eğilimlerinde ve geleceklerine yönelik olumlu tutumlarında anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır (P
Özet (Çeviri)
Aim: This study has been conducted to determine the effect of Emotion Regulation Training Program on adolescents' emotion regulation skills, empathy tendencies, and their views about their future. Material and Method: In this study, among experimental designs, a control group experimental design with pre-test, post-test and retention tests was used. The study group of the research was selected from the 9th and 10th grade students, aged between 14 and 16, attending Anatolian High School in Mersin Province in the 2024-2025 academic years. The study group consisted of 50 students. Data was collected using a semi-structured interview form, Emotion Regulation Scale, Adolescent Empathy Tendency Scale and Future Visions Scales. The experimental group received the 11-session Emotion Regulation Training Program for Adolescents.The paired sample t test was used to determine whether there was a significant difference in the pre-test and post-test scores of the groups, the independent t test was used to compare the experimental and control groups, and the paired sample t test was used to determine whether there was a difference in the post-test and retention test scores of the experimental group to determine retention. Qualitative data was analyzed by using content analysis. Results: After the training program, it was found that there was a significant difference in the emotion regulation skills, empathic tendencies and positive attitudes towards their future. Conclusion: It was concluded that the emotion regulation training program prepared for adolescents had a positive effect on adolescents' emotion regulation skills, empathic tendencies and positive attitudes towards their future.
Benzer Tezler
- Duygu odaklı terapi temelli duygu düzenleme psikoeğitim programının ergenlerin duygu düzenleme becerilerine etkisi
The effect of emotion-focused therapy-based emotion regulation psychoeducational program on adolescents' emotion regulation skills
HAVVA SOLMAZ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞERİFE IŞIK
- Ergenlerde duygu farkındalığı ve duygu düzenleme: Duygu farkındalığının yordayıcı rolünün ve Ters-Yüz filmi temelli psikoeğitim programının etkililiğinin incelenmesi
Emotion awareness and emotion regulation in adolescents: Investigation into the role of emotion awareness as a predictor and the effectiveness of the psychoeducation program based on the movie 'Inside Out'
SEVİL ÜNAL DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
PsikolojiBahçeşehir ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZLEM KARAIRMAK
- Bilişsel davranışçı terapi temelli psikoeğitim programının korunma ihtiyacı olan ergenlerin bilişsel duygu düzenleme stratejilerine etkisi
Effect of the cognitive behavioral therapy based psychoeducation program on cognitive emotion regulation strategies of adolescents in need of protection
GÜLİZAR KAŞIKARA
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİM SARICAOĞLU
- Fark'andalık (mindfulness) temelli duygu düzenleme programının ergenlerde fark'andalık ve duygu düzenleme becerilerine etkisi
The effect of mindfulness based emotional regulationprogram on mindfulness and emotion regulatory skills inadolescents
SEDA HABİBOĞLU ARIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAZİYE BİLGE UZUN
- Duygu düzenleme becerileri psikoeğitim programının ergenlerin duygu düzenleme güçlüğü ve reaktif- proaktif saldırganlıklarına etkisi
The effect of emotional regulation skills psychoeduction program on the emotional regulation strength and reactive-proactive aggression of adolescents
HİKMET AKDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikolojiMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜLENT GÜNDÜZ