Otizm Spektrum Bozukluğunda yapılandırılmış duyu temelli ergoterapi müdahalesinin aktivite performans ve duyu-motor parametrelere etkisi
The impact of structured sensory-based occupational therapy intervention on occupational activity performance and sensory-motor parameters in Autism Spectrum Disorder
- Tez No: 953830
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BURAK MENEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ergoterapi, Occupational Therapy
- Anahtar Kelimeler: Autism Spectrum Disorder, Occupational Performance, Sensory-Based Occupational Therapy
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Medipol Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ergoterapi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Çalışmanın amacı, yapılandırılmış duyu temelli ergoterapi müdahalesinin otizm spektrum bozukluğu (OSB) tanısı almış çocuklarda; duyusal işlemleme becerileri, motor fonksiyonlar, beslenme davranışları ve günlük yaşam aktivitelerine katılım üzerindeki etkilerini değerlendirmekti. Araştırmaya, 3-9 yaş aralığında 40 OSB'li birey katıldı. Bireyler, yapılandırılmış duyu temelli ergoterapi (n=20) ve kontrol grubu (n=20) olmak üzere ikiye ayrıldı. Yapılandırılmış duyu temelli ergoterapi grubu, 12 hafta boyunca haftada iki gün yüz yüze seanslara alındı. Kontrol grubuna yalnızca ev programı verildi. Tüm bireylerin tedavi öncesi ve sonrasında duyusal süreçleri Dunn Duyu Profili, aktivite performansları Kanada Aktivite Performans Ölçeği (KAPÖ), motor gelişimleri Büyük Kas Motor Gelişim Testi-3 (BKMGT-3), beslenme davranışları Çocuklarda Yeme Davranışı Anketi (ÇYDA) ile değerlendirildi. Tedavi öncesi bazı beslenme davranışı alanları hariç diğer tüm parametrelerde grupların değerleri istatistiksel olarak birbirine benzerdi (p>0,05). Tedavi öncesi ve sonrası kontrol grubunun içme tutkusu parametresi haricindeki her iki grubun da bütün değerlerinde istatistiksel olarak anlamlı fark vardı (p
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to evaluate the effects of a structured sensory-based occupational therapy intervention on sensory processing skills, motor functions, feeding behaviors, and participation in activities of daily living in children diagnosed with autism spectrum disorder (ASD). A total of 40 children with ASD, aged between 3 and 9 years, participated in the study. The participants were divided into two groups: the structured sensory-based occupational therapy group (n = 20) and the control group (n = 20). The intervention group received face-to-face sessions twice a week for 12 weeks. The control group was provided with a home program only. All participants were assessed before and after the intervention using the Dunn Sensory Profile for sensory processing, the Canadian Occupational Performance Measure (COPM) for occupational performance, the Test of Gross Motor Development-3 (TGMD-3) for motor development, and the Children's Eating Behavior Questionnaire (CEBQ) for feeding behaviors. Apart from certain areas of feeding behavior, baseline scores between the groups showed no statistically significant differences (p > 0.05). Post-intervention analysis revealed statistically significant improvements in all parameters for both groups, except for the 'desire to drink' parameter in the control group (p < 0.05). However, the structured sensory-based occupational therapy group demonstrated significantly greater improvements across all variables compared to the control group (p < 0.05). In conclusion, structured sensory-based occupational therapy produced more substantial changes than the home-based control condition, indicating its effectiveness as an intervention for children with ASD. It is suggested that structured sensory-based occupational therapy may serve as an alternative treatment method in ASD rehabilitation.
Benzer Tezler
- Otizm spektrum bozukluğunda erken ve yoğun davranışsal eğitimin (EYDE) etkililiğinin incelenmesi: Vaka çalışması
Effectiveness of early intensive behavioral intervantion (EIBI) for a young child with autism spectrum disorder: A case study
İMAN ŞİFA BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBiruni ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE TUBA CEYHUN
- Experiences of fathers raising a child with autism spectrum disorder: A qualitative study
Otizm spektrum bozukluğunda çocuk yetiştiren babaların tecrübeleri: Nitel araştırma
BURAK SAVCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
PsikolojiÖzyeğin ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEHİME SENEM ZEYTİNOĞLU SAYDAM
- Otizm spektrum bozukluğunda koçluk sisteminin birey ve ailesi üzerindeki psikososyal rolü
Psychosocial role of the coaching system on the individual and family in autism spectrum disorder
MURAT AKBULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Sosyal HizmetlerSakarya ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ZAFER DANIŞ
- Otizm spektrum bozukluğuna sahip çocukların anne-babalarının ve öğretmenlerinin oyun becerilerine ve öğretimine ilişkin görüşleri
Investigating opinions and suggestions of parents and teachers about play skills and teaching with autism spectrum disorders
MERYEM ŞENTÜRK CESUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiUygulamalı Davranış Analizi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERHAT ODLUYURT
- Otizm spektrum bozukluğuna sahip çocuğu olan babaların yaşadıklarının belirlenmesi
Determining the experiences of fathers with a child with autism spectrum disorder
CANSU GÖRGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR ÇİFCİ TEKİNARSLAN